【正文】 持身心的健康，更好的工作，更好的生活。 三、培 訓(xùn)原則 ，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問題。 管理到位。 六、保障措施： 組織到位。要求教師主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，聆聽各位專家們的報(bào)告，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。給予更多的機(jī)會(huì)參與區(qū)級(jí)以上的研究課、講座等，加強(qiáng)功底鑄造，樹立 “ 不走尋常路 ”的理念，努力在獨(dú)立深入教材、有創(chuàng)造性地解讀教材上潛心研究，在創(chuàng)新精神和實(shí)施能力方面有較大的提高。 明確教師分層發(fā)展目標(biāo) 學(xué)校探索和建立各級(jí)教壇新秀、學(xué)科骨干培養(yǎng)梯隊(duì)，明確校內(nèi)不同層次的教師階段奮斗目標(biāo)和前進(jìn)的方向。 建立一支師 德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。這些優(yōu)秀的師資都為校本研修奠定了基礎(chǔ)。 三、具體措施及安排 每周利用 1—— 2 小時(shí)自學(xué)各種理論知識(shí)，并做好要點(diǎn)筆錄，寫在校本研修報(bào)告冊(cè)上。只有定好了目標(biāo)才會(huì)在不斷努力的過程中創(chuàng)新，確保開班前定出詳細(xì)的教學(xué) 計(jì)劃。小組準(zhǔn)備結(jié)束后，語(yǔ)言教研組的每位教師應(yīng)在年級(jí)組中選擇一名教師上課。 ：結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)校本研究中存在的問題，學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò)開展專題學(xué)習(xí)。 “ 所有教師都使用觸摸進(jìn)行課堂教學(xué)示范班。 ，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為。他們按照縣教育局的要求開展校本研究。要求本組教師課前要做好充分的準(zhǔn)備工作，課后要及時(shí)進(jìn)行研討，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)分析本節(jié)課的地位、目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)要求任課教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的知識(shí)點(diǎn)分析、課后總結(jié)和貫徹落實(shí)情況，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)指出缺點(diǎn)和不足，最后達(dá)到共同提高的目的。并通過教研組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使每一位教師的教學(xué)水平都有相應(yīng)的提高。大膽進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組協(xié)作這一新的教學(xué)方法的探索和嘗試，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 三、工作要點(diǎn)： 緊抓課堂質(zhì)量、做好新老幫教 我們教研組都是專業(yè)教師，有 1 名新教師，根據(jù)新教師的實(shí)際情況和信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，積極配合學(xué)校教導(dǎo)處完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)組織組內(nèi)人員進(jìn)行聽課、評(píng)課，共 同提高本組教師任教的基本技能。 隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化和教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)掌握程度的不斷提高，基于學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能的結(jié)合應(yīng)用相對(duì)滯后，缺乏有效的教學(xué)方法和策略，而教師的科研能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)組織教學(xué)活動(dòng)的能力參差不齊，許多教師不學(xué)習(xí)專業(yè) 知識(shí)，缺乏進(jìn)取心，給教育教學(xué)帶來(lái)了諸多不便。 ，圍繞教師課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，開展 “ 先學(xué)后教、課內(nèi)培訓(xùn) ” 的教學(xué)模式研究活動(dòng)，有效提高教師的教學(xué)效果。 ，查找所需資料，相互學(xué)習(xí)交流。每月寫兩篇高質(zhì)量的校本研究經(jīng)歷。 五、實(shí)施過程中的注意事項(xiàng) 培訓(xùn)教師應(yīng)認(rèn)真聽講，及時(shí)做筆記。 教學(xué)碟片則是不可缺少的硬件設(shè)施它就像是教學(xué)大綱一樣給教師了一個(gè)明確的方向。我相信在學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在我們大家共同努力下我們的事業(yè)一定會(huì)象芝麻開花一樣，節(jié)節(jié)高。學(xué)?，F(xiàn)有教職工 80 余人，其中高級(jí)教師 5 人，寧波市學(xué)科骨干教師 1 人， z 區(qū)學(xué)科骨干教師 4 人 ，市區(qū)級(jí)教壇新秀 20 余人。 結(jié)合教師發(fā)展的需要實(shí)際，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提高研修的質(zhì)量。教導(dǎo)處層面開展專題性活動(dòng)。 （ 3）部分骨干教師： “ 不走尋常路 ” 我校師資不管從年齡來(lái)講，還是從教學(xué)能力來(lái)講都出現(xiàn)了 “ 瓶頸 ” 現(xiàn)象，因而，要加大部分中青年骨干教師的培養(yǎng)力度。 （ 3）學(xué)校承辦各類教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)，給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái)，讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采。 努力提高課堂教學(xué)監(jiān)控力度， “ 進(jìn)課堂 ” 成為課堂教學(xué)常規(guī)管理的基本措施之一，檢查備課本、作業(yè)本等，對(duì)課堂教學(xué)問題與對(duì)學(xué)生作業(yè)中反映出來(lái)的問題及時(shí)與教師進(jìn)行溝通。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上 予以大力支持。 建立健全有效合理的機(jī)制，實(shí)施 “ 青藍(lán)工程 ” ，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為 “ 青年骨干教師 ” 。 小學(xué)學(xué)生管理與教育專題 學(xué)習(xí)賞識(shí)教育方面的理論，以課堂教學(xué)為主渠道，充分運(yùn)用賞識(shí)教育策略對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生思想和行為的全面轉(zhuǎn)化，在學(xué)校教育中發(fā)揮一名教師的教育導(dǎo)向作用。 自主學(xué)習(xí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)專業(yè)理論。積極采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的策略，三次邀請(qǐng)區(qū)教研室教研員到校聽課指導(dǎo)，主動(dòng)聯(lián)系區(qū)域名校，帶領(lǐng)教師到東一路小學(xué) 、潘南小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，走進(jìn)名師的課堂、走進(jìn)名師工作室。成功舉辦一次經(jīng)典文化誦讀成果展示和圖形格寫字成果展示、考核活動(dòng)。在上學(xué)期健全 “ 教學(xué)常規(guī)檢查辦法 ”“ 教研組考核辦法 ” 的基礎(chǔ)上，結(jié)合上學(xué)期考核情況，繼續(xù)完善。 第四是推行 “ 賽研 ” 互動(dòng)，激活教師自主、創(chuàng)新意識(shí)。把反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程之中，對(duì)于教師的備課檢查，把教學(xué)后記作為重點(diǎn)檢查項(xiàng)目。積極聯(lián)系區(qū)域名校、名師、教研員，邀請(qǐng)他們到校授課，或組織教師前去聽課學(xué)習(xí)。