花瓣飄香教學設計第二課時-展示頁
2024-12-03 21:33本頁面
【正文】 的清香，媽媽會高興的。一個“惶恐”，一個“不知所措”，讓你覺得小女孩是個什么樣的孩子呢？（純樸、善良） 3）教師引讀：小女孩知道摘花不對，因此被人發(fā)現時不知所措，低著頭不好意思地說“??”你能把小女孩沒說完的話說完嗎？學生想象小女孩說的話。 小女孩偷摘了人家的花瓣被發(fā)現時，她心里會怎么想？（她會很驚慌，因為摘花瓣是不對的，怕受批評。 1） 指名 說。 （一）學習課文的第５節(jié)，感悟小女孩愛花的善良品質 指名說（我從 .......) 1）學生讀出勾畫的表現小女孩懂事的句子，教師跟著出示句子：她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了??” 師問 ：為什么呢？ 學生：因為我從“她低著頭不好意思地說”知道了小女孩覺得自己摘花做得不對，從“舍不得摘下整朵花”知道她是怕影響別人觀賞的心情。 ，抓住關鍵詞說說自己的體會。從這里我們可以感受到小女孩怎么樣？（引導：舍不得、小心地摘、雙手捧著） 過渡： 小女孩 摘了我家門前的花， “ 我 ”沒有 責怪她，反而 在 課文的第 10 小節(jié)說“真是個懂事的好孩子”?；ò觑h香教學設計（第二課時） 教學過程：
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