4科研課題實施階段總結(jié)-展示頁
2024-09-06 18:48本頁面
【正文】 豐富性、生動性和樂趣性，覺得學(xué)生生活太貧乏、太單調(diào)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣是首要任務(wù)。 問卷法。 。 、科學(xué)的、高效的課外閱讀模式的研究。 四、課題研究的內(nèi)容 ，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣的研究。 ，建構(gòu)合理的、科學(xué)的、高效的課外閱讀模式。 ，組織讀書活動，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，形成自學(xué)能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打好一定的基礎(chǔ)。 三、課題研究的意義 ，培育學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué) 生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。 當(dāng)前中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀值得擔(dān)憂，字詞積累，文學(xué)常識，閱讀理解，知識的廣度與深度都存在重大問題。 在一項有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查中，我們看到對于課外閱讀，38。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程，是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。 第 1 頁 共 10 頁 科研課題實施階段總結(jié) 《初中生語文課外閱讀能力培養(yǎng)的研究》實施階段性總結(jié) 高升學(xué)校初中部課題組 一、課題的提出 . 課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展。在現(xiàn)代語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的 “ 點綴 ” ，而是語文教育的一個重要組成部分。要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。 二、課題提出的依據(jù)。 94%的學(xué)生表示沒有時間看學(xué)生生活作品和文學(xué)名著閱讀，課外閱讀是語文課堂學(xué)習(xí)的必要補充和延伸，但中學(xué)生的課外閱讀狀況并不會令人滿意。帶著這些問題，探究更為符合學(xué)生心理的閱讀材料及方法，尋找更為有效的課外 第 2 頁 共 10 頁 閱讀途徑，從而提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，將會有重要意義。 ，力求使廣大教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，自覺用 “ 大教育 ” 、 “ 大語文 ” 觀指導(dǎo)自己的教育實踐，加深對課外閱讀實踐活動目標(biāo)的認(rèn)識，避免活動中的盲目性、隨意性。 ，提高課外閱讀實踐活動的效率，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 ，建立濃郁的書香校園 的文化體系。 。 。 五、課題研究的方法 第 3 頁 共 10 頁 調(diào)查法。
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