【正文】 新月異，社會生活的信息化和經濟活動的全球化使外語，特別是代表世界潮流的英語，日益成為我國對外開放和各國交流的重要工具，學習和掌握一門外語成為21世紀公民的一項基本的要求。要從教學實際需要出發(fā)，深入研究教學內容、教育規(guī)律和學生認知心理，將信息技術真正融入教學，切實優(yōu)化教學方法、教學過程和教學效果。但是我們同時要認識到我們的研究工作還任重道遠，各方面因素很多。結合理論學習，在我校組織的“前進杯”常態(tài)課展示中，全體數(shù)學老師都精心準備了一節(jié)校級數(shù)學教學競賽課，每一節(jié)課都較好的體現(xiàn)了教師個人的特長，同時在數(shù)學組教研活動時，對暴露出來的不足或需要改進的地方集思廣益，精益求精，使得各位教師對教材的把握和課堂的調控能力等各個方面都得到了較大的進步。課題組教師對所任教的學年課本內容歸納整理，廣泛收集素材，按照教材的內容，形成有實效性的系列課件或課件庫。二、具體做法：對學生的學習動機、學習習慣、學習興趣以及教師的教學理念、多媒體設備的利用率、教學效果等進行了問卷調查，并對反饋結果進行細致整理和分析，形成規(guī)律性的認識，撰寫了調查報告。為此，學校組織教師集中進行了“數(shù)學新課程標準”，“課堂教學評價標準”等教學理論學習和座談，通過學習和座談，使教師更加深刻地認識了課改的深遠意義以及課改的緊迫性，同時也明確了自己肩上的重任，從內心接受了課題研究，認同了課題研究。第三篇：科研課題階段性總結科研課題階段性總結本學年來，在學校領導的高度重視下，我們數(shù)學組教師認真學習新課程標準的精神，以課題研究為中心，積極參與專題課改活動，做了大量務實的工作，使課題研究能夠順利地推進，達到了預期效果。教師充分發(fā)揮主導作用，即指導學生怎樣當學習的主人，怎樣當好學習的主人。教師給予學生充分的自主學習的時間和空間。我們要求教師做到：尊重、熱愛、信任每位學生，讓每位學生都感受到自己是被重視和關注的；充分發(fā)揚教學民主，以平等和藹的態(tài)度對待學生，特別是對暫差生，應更多一份關懷。在實驗研究過程中，只有營造濃厚的自主學習氛圍，喚起學生的主體意識，激起學習需要，學生才能真正去調動自身的學習潛能，進行探究學習，也唯有如此，我們的課題研究才能實現(xiàn)實質性進展。學生是學習的主體，自主合作探究本是學生發(fā)自內心的客觀需要。讓學生通過自身智力活動的內化這一特殊的認識活動去體驗數(shù)學、感悟數(shù)學、領會數(shù)學。本課題采用小組合作研討的形式進行教學，一是：可以增強學生的合作意識，二是：可以讓學生嘗試發(fā)現(xiàn)，體驗到創(chuàng)造的過程，三是：學生在小組交流中全班交流過程，可以相互學習，相互借鑒，逐步完成對知識的認識，有時還會受同學的啟發(fā)，迸發(fā)出智慧的火花。二、積極探索教學環(huán)節(jié)的最佳方案，突出自主探索、合作學習的有從教學形式上，重視小組合作研討的學習方式。要求教者在教育同時，必須從居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來，淡化自己的權威意識，增強自己的服務意識?，F(xiàn)總結如下:一、加強理論學習，提高科研水平。培養(yǎng)學生的外語思維能力，絕不是一天兩天的事情，需要堅持不懈，通過聽、說、讀、寫的深度訓練，使學 生獲得英語基礎知識，作為交際初步運用英語的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思緒，同時針對教學中存在實際的問題，繼續(xù)深入認真的研究，全面提高教學質量。這一階段課題組的研究工作取得了實質性的進展。在此期間每人上了一節(jié)公開課，有效地提高了教學效率，增加了學生的思維能力，提高了學生學習英語課的興趣，優(yōu)化了教學效果。從學生問卷調查中可以看到學生提出的許多問題都是非常中肯的，也是很有理論意義和實踐價值的，為我們的課程建設和教學模式改革提供了重要的依據(jù)和參考。這樣，就為實施課題研究打下了比較堅實的思想基礎。為此，理論是行動的先導，要想課題順利進展，必須要更新教育觀念，學習科研知識。第一篇：科研課題階段性總結科研課題階段性總結課題實施以來，在學校領導的高度重視下，我們九年級組教師認真學習新課程標準的精神，以課題研究為中心，積極參與專題課改活動，做了大量務實的工作，使課題研究能夠順利地推進，達到了預期效果?，F(xiàn)總結如下：一、提高認識，轉變觀念要想使課題研究工作能夠順利地實施，首先要提高課題研究教師的思想認識，使他們能夠從心里贊成課題研究，愿意課題研究，這是做好課改工作的基礎和前提，也是做好這項工作的最為關鍵的一環(huán)。為使本課題的研究能夠具有實踐性和創(chuàng)新性，我課題小組對此項課題相關的資料進行大量的收集，在管理上做到定時間、定地點、定內容學習，讓課題組成員深刻理解“報刊閱讀與學生英美文化意識培養(yǎng)的研究”課題中研究項目的主要內容和意義，提高了理論素養(yǎng)，進一步增強科研能力，建立科研信心。二、具體做法：對學生的學習動機、學習習慣、學習興趣以及教師的教學理念、教學效果等進行了問卷調查，并對反饋結果進行細致整理和分析，形成規(guī)律性的認識，撰寫了調查報告。課題組教師對所任教的學年課本內容歸納整理，廣泛收集素材，按照教材的內容，形成有實效性的教學方法。結合理論學習，對暴露出來的不足或需要改進的地方集思廣益，精益求精，使得各位教師對教材的把握和課堂的調控能力等各個方面都得到了較大的進步。但是我們同時要認識到我們的研究工作還任重道遠，各方面因素很多。英語教學中培養(yǎng)學生的外語思維研究——階段性總結課題教師：董智靈2016第二篇：科研課題第一階段總結《小學數(shù)學自主參與 主動探究性學習》課題階段總結為了進一步深化教育改革，全面推進素質教育，培養(yǎng)學生的自主學習、合作交流、主動探究能力，本學期我通過一年的研究、實驗，初步取得了一些的成績。營造寬松、和諧、民主、生動、活潑的學習氛圍。要建立一種民主、平等、和諧、合作、愉悅和融洽的學習環(huán)境，形成一個無拘無束的“表現(xiàn)空間”，讓學生積極思維，任意表達，敢于標新立異。要真正發(fā)揮學生的主題地位，必須積極探索班級和小組、個人多種方法相結合的組織形式，采用加強小組合作研討學習的方式。從學生已有知識水平出發(fā)，為學生提供了現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、便于學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探索性材料，給了學生廣闊的思維空間和探索的空間。四、營造濃厚的自主合作探究學習氛圍。兒童好問便是這方面最有力的佐證。在具體的實施中，通過正面引導、樹立榜樣等手段給予落實。尊重學生，關愛學生，信任學生，才能使學生煥發(fā)出生命的活力，開掘出創(chuàng)新的潛質。在課堂教學中，教師把學生看作學習的主人，引導全體學生參與學習的全過程，做到凡學生能解決的堅決讓學生解決，凡學生能獨立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示，多給學生跳一跳就能摘到果子的機會。引導學生尋找學習的需要，激發(fā)學習的內驅力，使學生明確學習目的；引導學生確定自己的學習目標，讓學生清楚學習的內容和學習的深度；引導學生制定學習計劃，讓學生明確學習的步驟；引導學生探索適合于自己的學習方法，使學生掌握學習的規(guī)律；引導學生自我評價，使學生及時了解學習的結果；引導學生總結過去，使學生學會不斷調整自我、超越自我?，F(xiàn)總結如下：一、提高認識，轉變觀念要想使課題研究工作能夠順利地實施，首先要提高課題研究教師的思想認識，使他們能夠從心里贊成課題研究，愿意課題研究，這是做好課改工作的基礎和前提，也是做好這項工作的最為關鍵的一環(huán)。這樣，就為我校能夠順利地實施課題研究打下了比較堅實的思想基礎。從學生問卷調查中可以看到學生提出的許多問題都是非常中肯的，也是很有理論意義和實踐價值的，為我們的課程建設和教學模式改革提供了重要的依據(jù)和參考。本學期課題組教師每人做了一節(jié)多媒體與新課程整合的公開課，有效地提高了教學效率，增加了課堂教學的信息量，提高了學生學習數(shù)學課的興趣，優(yōu)化了教學效果。這一階段課題組的研究工作取得了實質性的進展。現(xiàn)代教育技術手段的運用也決不是隨便用幾張資料、圖片應景。在接下來的工作中，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，認真總結已經取得的成功經驗并發(fā)揚光大，力爭在下一學取得更為優(yōu)異的成績。隨著眾多國家加入世界經濟貿易組織，未來的世界經濟是一體化的世界，也要求語言一體化，即世界范圍內用英語進行統(tǒng)一交際。在外語學習中，信息獲得的45％在于聽，說占30％，讀占16％，寫占9％。我校教育教學的現(xiàn)狀我校是一所普通的農村初級中學，教師的教學理念、教學手段、教學水平在鄉(xiāng)村學校來講，處于較高的水平。雖然我校有一些英語教學方面的改革措施，但不夠全面，不夠系統(tǒng)，不夠科學。在我們學校這樣的氛圍下，如果我們發(fā)揚固有的優(yōu)良傳統(tǒng)，結合我們農村英語教學實際，結合學生身心發(fā)展的特點，進一步進行研究探索，我校英語教學一定能更上一個新臺階。2．探索提高學生英語聽說途徑和方法。，培養(yǎng)學生初步的跨文化語言交際的能力。2．通過對學生的學習方法與學習習慣的培養(yǎng)，為自主學習、終身學習打下良好的基礎。2．提高中學生英語聽說能