【正文】 構 組長： 組員 : 二、本期教研工作 (一 )、指導思想： 以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，以課題研究為主要內容，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，并結合我校實際探索小班化教學模式。 教研 ，優(yōu)秀備課組的評選。 交流。 五月： 教育寫作的培訓。 框架式教學中教材的解讀的研討與交流。 實習老師教學競賽 提高學生的閱讀水平的研討與交流。 布置讀書任務。 五、具體活動安排： 二月： 展開備課組長培訓工作。 在語文學科范疇積極開展學生活動 (如：學科競賽、讀書交流、綜合實踐等 )，在語文活動中促進學生全面發(fā)展。 配合教導處開展將課改小課題研究與教師的教學教學緊密結合，以研究的態(tài)度展開教學，倡導合作學生，在不同年級、不同學科開展自主、探究學習模式實踐活動中提高語文教師的整體教研水平。 創(chuàng)新教研組活動形式，促進教師主動參與教研。 四、研究內容與措施： 在學校教導處的指導下，繼續(xù)加強語文備課組建設，加大備課組長培訓力度，使備課組活動落到實處。 ③ 關注研教過程，將開展一次課題論證會，規(guī)范過程，夯實成果。 ② 將小課題研究方案與學期教學計劃有機整合。將課改小課題研究與教師的教學教學緊密結合，以研究的態(tài)度展開教學，倡導合作學生，在不同年級、不同學科開展自主、探究學習模式。 ① 本期校本教研的主題是改革課堂教學，落實合作學習的模式研究。 發(fā)動 本組老師積極參與網(wǎng)絡學習交流，推介 “ 素質教育論壇 ” 、 “ 岳陽教育教 學網(wǎng) ” 、 “ 教育在線 ”“ 中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng) ” 等教育網(wǎng)站，拓寬教師視野，促進專業(yè)成長。備課組活動要定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。 進一步規(guī)范語文教研組活動，創(chuàng)新教研組活動形式，形成良好的語文教研組氛圍，促進教師積極、主動參與教研。 本期校本教研的主題仍是改革課堂教學，要重點放在落實合作學習的模式研究。同時加強各類素質競賽與活動，如閱讀周活動、慶六一等活動及學科競賽等。加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。 牢記教學質量是學校的生命線，督促老師大力加強扶優(yōu)輔后工作，特別是后進生的輔導，應面向全體學生，努力提高教學質量，辦人民滿意的教育。每位教師爭取積極，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學心得。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。 三、工作目標 在落實《東升小學 20__年教導處工作計劃》基礎上進一步，規(guī)范日常教學行為，繼續(xù)加強常規(guī)培訓，促進常規(guī)教學的規(guī)范化、個性化。在工作中，他們努力務實、勤奮上進，綜合素質高，可塑性強。 小學語文教研組教學計劃篇 2 一、指導思想 堅持以區(qū)教育局三至五年發(fā)展規(guī)劃和學校工 作思路為指導，以深化課程改革和提高教育教學質量，促進學生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展為重點，落實《東升小學 20__年教導處工作計劃》，將教育研究始終貫穿于日常教學，以研促教，創(chuàng)新教研手段，促進教育科研，常態(tài)化實施，提高品位，凸現(xiàn)學校特色，穩(wěn)步推進我校教育教學質量不斷提升。 學期末對工作室成員進行考核獎勵。同時借助博客這一平臺，開展網(wǎng)絡教研，推進教研活動為教學服務。 六月 份復習課校本教研活動。 4 月份舉行朗讀、粉筆字、鋼筆字比賽。 __：低年級語文教學活動 __波：中年級語文教學活動 __：高年級語文教學活動 __：工作室資料存檔 二、主題活動內容 組織教師參加網(wǎng)絡教研活動。 __校長：專業(yè)引領，全面負責并指導語文工作室工作 __主任：負責策劃組織語文工作室工作，語文工作室各項工作的具體落實、網(wǎng)上教研。在這樣一個萬物復蘇的季節(jié)里，我們語文工作室也將自己滿滿的憧憬裝進行囊，事業(yè)路上讓我們攜手前行。時間稍縱即逝，又迎來了一個全新的起點，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。寫需要注意哪些問題呢 ?下面是小編為大家整理的關于小學語文教研組教學計劃，希望對您有所幫助 ! 小學語文教研組教學計劃篇 1 和著春風輕盈的腳步，伴著春芽萌動的節(jié)拍， __的春天向我們闊步走來。下面對學期的工作做以規(guī)劃： 一、分工與責任 在新學期開始之際，我們重新安排、明確一下工作室成員的相關分工，以便大家更好地完善、推進我們的工作。師生讀書活動策劃、組織。 (區(qū)進修學校提供的時間表 ) 3 月份各學年語文導學校本教研活動 (三位一體 ) 組織教師進行語文素養(yǎng)訓練，提升語文素養(yǎng)。 五月份進行各年級讀書匯報交流活動。 三、語文工作室自身建設 不斷完善工作室博客，將學校語文相關教研活動系統(tǒng)地記錄在博客中。 工作室成員建立個人語文成長博客，記錄自身的學習情況和成長歷程。 一個籬笆三根樁，一個好漢三個幫，每一個小嶺小語人都知道 “ 眾人拾柴火焰高 ” 的道理，相信在我們團結協(xié)作下，一定會將語文工作室建設成為全校教師的心靈家園。 二、基本情況分析 東升學校有語文教師 42 名，其中有 3 名代課老師。當然，教師之間存在一定差異，需要專業(yè)引領，引導其更新觀念，轉變意識，促進專業(yè)成長。做到沒有教案不進課堂。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。積極參加課堂教學開放周活動。 教研組促進教師進一步重視學生良好學習習慣的養(yǎng) 成。特別要重視課前的預習，上課聽講的效率，終生閱讀的習慣，良好的書寫習慣等的養(yǎng)成，采取切實的經常訓練，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。加強閱讀，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，培養(yǎng)學生熱愛母語的情感，展開閱讀競賽，提高學生閱讀能力，從而全面提高每一個學生的語