【正文】 重視 “ 新教學(xué)研討暨互 +教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用 ” 的研究，幾乎每個(gè)月都有對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，也是極好的順應(yīng)時(shí)代學(xué)習(xí)接收新理念、提升自身素養(yǎng)、改進(jìn)課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)。因?yàn)楹鲆暳似渲匾?，之前我們所開(kāi)展的課堂教學(xué)沒(méi)有與研究的主題密切相關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。青年教師的文本解讀能力有待加強(qiáng)，除了明晰本年級(jí)的學(xué)生情況及教學(xué)重點(diǎn)所在，還應(yīng)對(duì)其他年段的教學(xué)目標(biāo)有所了解，在外出聽(tīng)課時(shí)，可以不局限于本年級(jí)。 五、具體工作安排 八月份 校： 市區(qū)： (各年級(jí)期初教材線上培訓(xùn) ) 九月份 校： (一 ) 市區(qū)： +教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用活動(dòng) (一 )(解放路小學(xué)教育集團(tuán) ) 生作文比賽 十月份 校： (二 ) 市區(qū)： +教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用活動(dòng) (二 )(博愛(ài)教育集團(tuán) ) +教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用活動(dòng) (三 )(二實(shí)小教育集團(tuán) ) (華潤(rùn)小學(xué)承辦 ) 20__年江蘇省義務(wù)教育質(zhì)量檢測(cè) 十一月份 校： (三 ) 市區(qū)： +教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用活動(dòng) (四 )(局小教育集團(tuán) ) 十二月份 校： 市區(qū)： 一月份 校： ，期末檢測(cè)、質(zhì)量分析 ，作業(yè)、備課檢查 市區(qū)： 小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)計(jì)劃【 7 篇】 。 重視青年教師的培訓(xùn) 本學(xué)期，區(qū)將開(kāi)展五年內(nèi)青年教師課堂教學(xué)比賽，我們學(xué)校提前安排培訓(xùn)計(jì)劃，利用校內(nèi)青年教師成長(zhǎng)營(yíng)，形成相對(duì)系統(tǒng)的培訓(xùn)項(xiàng)目，促進(jìn)青年教師的發(fā)展，這也是學(xué)校發(fā)展的迫切需要。及時(shí)反饋、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，提升日常教學(xué)工作的品質(zhì)。這樣既可以獲得比較直接的操作經(jīng)驗(yàn)，另一方面，各年級(jí)都可以在前人的基礎(chǔ)上取其精華，反思其不足之處，不斷完善。上一學(xué)年，我們初步將部編版教材與蘇教版教材進(jìn)行比對(duì)的研究、了解部編版教材與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系，但這些都只是粗淺地解讀。沒(méi)有有效發(fā)揮中年教師的引領(lǐng)作用，一度存在依賴區(qū)培訓(xùn)內(nèi)容和評(píng)價(jià)的現(xiàn)象。 十二月份： 、三年級(jí)寫(xiě)字研討課展示。 “ 人人一堂研究課 ” 安排表，并按表逐步實(shí)施。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使備課組活動(dòng)落到實(shí)處，又要注重組外交流，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。在積極參加區(qū)市各種教材培訓(xùn)活動(dòng)基礎(chǔ)上，各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí)，進(jìn)行內(nèi)化、反思。組織演講、朗誦、作文、古詩(shī)文背誦、等各項(xiàng)校級(jí)活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，積累成果。 ：開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 進(jìn)一步重視作文教學(xué)的研究，要重視作文與學(xué)生生活及社會(huì)的聯(lián)系，重視想象作文的研究，加強(qiáng)作文教學(xué)的開(kāi)放性、實(shí)效性、實(shí)用性，切實(shí)提高學(xué)生的表達(dá)能力。 這些問(wèn)題是目前急需解決的問(wèn)題。本學(xué)期我組教研工作的思路是：教研工作層次化，以年級(jí)段劃分更好的提高教師的 `參與力度，同時(shí)提高研究過(guò)程的科學(xué)性，提高教研制度的規(guī)范性與創(chuàng)新性，使我組的教研活動(dòng)由形式走向內(nèi)涵。以教師月考核制度為標(biāo)準(zhǔn)，并以制度落實(shí)為基礎(chǔ)，抓緊抓好教師備課、上課、教案修改及教后反思的撰寫(xiě)。本學(xué)期我們將在語(yǔ)文教研組內(nèi)開(kāi)展 “ 研討課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課型特征 ” 的研究活動(dòng)。利用好身邊的閱讀資源，如古詩(shī)詞誦讀精粹、語(yǔ)文課外讀本等，適時(shí)開(kāi)展古詩(shī)文誦讀過(guò)關(guān)、低年級(jí)整班朗讀比賽等活動(dòng)，在校園內(nèi)營(yíng)造出濃郁的讀書(shū)氛圍。 ，提高整體書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。 五月份 三、四、大賽。 定期開(kāi)展作業(yè)檢查工作。 (2)通過(guò)這個(gè)課題的研究和實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自主、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高自主、合作學(xué)習(xí)的能力。 (二 )、教研目標(biāo)： 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想 。 五月： 教育寫(xiě)作的培訓(xùn)。 五、具體活動(dòng)安排： 二月： 展開(kāi)備課組長(zhǎng)培訓(xùn)工作。 四、研究?jī)?nèi)容與措施： 在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文備課組建設(shè)，加大備課組長(zhǎng)培訓(xùn)力度，使備課組活動(dòng)落到實(shí)處。 ① 本期校本教研的主題是改革課堂教學(xué)，落實(shí)合作學(xué)習(xí)的模式研究。 本期校本教研的主題仍是改革課堂教學(xué)，要重點(diǎn)放在落實(shí)合作學(xué)習(xí)的模式研究。每位教師爭(zhēng)取積極，鼓勵(lì)青年教師撰寫(xiě)案例反思及教學(xué)心得。 小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)計(jì)劃篇 2 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以區(qū)教育局三至五年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校工 作思路為指導(dǎo)，以深化課程改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展為重點(diǎn)，落實(shí)《東升小學(xué) 20__年教導(dǎo)處工作計(jì)劃》，將教育研究始終貫穿于日常教學(xué)，以研促教，創(chuàng)新教研手段，促進(jìn)教育科研，常態(tài)化實(shí)施，提高品位，凸現(xiàn)學(xué)校特色，穩(wěn)步推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。 4 月份舉行朗讀、粉筆字、鋼筆字比賽。時(shí)間稍縱即逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。 (區(qū)進(jìn)修學(xué)校提供的時(shí)間表 ) 3 月份各學(xué)年語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)校本教研活動(dòng) (三位一體 ) 組織教師進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)訓(xùn)練，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。 一個(gè)籬笆三根樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，每一個(gè)小嶺小語(yǔ)人都知道 “ 眾人拾柴火焰高 ” 的道理，相信在我們團(tuán)結(jié)協(xié)作下，一定會(huì)將語(yǔ)文工作室建設(shè)成為全校教師的心靈家園。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。加強(qiáng)閱讀，讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母語(yǔ)的情感，展開(kāi)閱讀競(jìng)賽，提高學(xué)生閱讀能力，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 將小課題研究貫穿于日常教學(xué)，以研促教。 積極參加片區(qū)教研，帶動(dòng)片區(qū)教研活動(dòng)的交流與整合。同時(shí)通過(guò)活動(dòng) 檢測(cè)教師專業(yè)意識(shí)與專業(yè)水平，促進(jìn)教師共同發(fā)展。 校級(jí)教研課 (同課異構(gòu) )。使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地