浙教版品德與社會四下這是我們的社區(qū)單元教案-展示頁
2024-12-02 02:17本頁面
【正文】 課時 一、 導(dǎo)入 爸爸、媽媽、你組成了一個家庭，你能告訴老師你們家的地址嗎 ? 我們都愛自己的家，其實我們還有一個大家 點擊出示社區(qū)全景圖，問：這是什么地方？請你用自己的話簡單的介紹一下老師出示的社區(qū)。 學(xué)生準備： （ 1）和家里的老人共同完成“社區(qū)的一天”調(diào)查表。 課前準備： 教師準備： （ 1） 搜集社區(qū)主要公共設(shè)施的圖片資料。 學(xué)會借助相關(guān)社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實際問題。 知道愛護公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護社區(qū)公共設(shè)施。 第一單元 這是我們的社區(qū) 社區(qū)的公共設(shè)施 目標要求： 了解社區(qū)的各種設(shè)施所在的位置和使用的情形。 知道并學(xué)會借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實際問題。 重點難點： 重點 通過調(diào)查比較分析，了解社區(qū)公共設(shè)施的使用情況。 難點： 自覺愛護社區(qū)公共設(shè)施。 （ 2） 制作社區(qū)公共設(shè)施的錄相或課件。 （ 2）課外以小組為單位，對社區(qū)公共設(shè)施的使用情況進行調(diào)查、分析，并以圖文或表格的形式完成調(diào)查報告。 二、 交流了解的社區(qū)公共設(shè)施的功能 我們每天都在社區(qū)中快樂地生活著， （課件展示：班級學(xué)生快樂生活、學(xué)習(xí)的照片） 社區(qū)里的 一些公共設(shè)施相信你也比較熟悉，但是你能清楚地說出這些設(shè)施所在的具體位置和它們的功能嗎？ 教師利用（圖片、課件）展示社區(qū)主要的公共設(shè)施，請學(xué)生選擇最熟悉的，從不同的功能進行介紹。一早起來，媽媽發(fā)燒了，你該怎樣 借助社區(qū)里相關(guān)的公共設(shè)施解決問題？ 學(xué)生根據(jù)自己的解決方法表演情景劇 請表演者講講為什么這樣做？ 小組討論：你覺得哪種方法可取，從中你體會到了什么？ 像 這樣類似的事情在你的身邊也發(fā)生過嗎？（讓學(xué)生了解并學(xué)會借助社區(qū)的公共設(shè)施解決實際問題。 小調(diào)查： 社區(qū)公共設(shè)施 使用對象 使用目的 使用情況說明 發(fā)現(xiàn)的問題 從同學(xué)們滔滔不絕的敘述和精確的數(shù)字中，老師感覺到了我們社區(qū)的公共設(shè)施是多么的齊全，對社區(qū)里的居民生活是多么的重要，能夠生活在設(shè)施這樣完善的社區(qū)里是間多么幸福的事！ 四、體會維護社區(qū)公共 設(shè)施的重要 這次實踐調(diào)查活動讓我們感到幸福的同時是否也有讓我們感到擔(dān)心或者不快樂的事？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，結(jié)合出示一段學(xué)生的小品表演：哭泣的公用電話、路燈 出示課前拍攝好的圖片或者課件，看到這一張張受損的臉，我們作為社區(qū)的小居民又該怎樣做呢？請你結(jié)合實際說說自己是怎樣從小處來維護社區(qū)社區(qū)公共設(shè)施的。） 同學(xué)們讓我們行動起來吧！ 出示：“維護 社區(qū)公共設(shè)施 ”綜合實踐活動 以小組為單位討論制定 活動過程：確定主題 — 制定計劃 課后組織實施 第二課時（略） 一、社
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