浙教版品德與社會(huì)四下這是我們的社區(qū)單元教案-展示頁(yè)
2024-12-02 02:17本頁(yè)面
【正文】 課時(shí) 一、 導(dǎo)入 爸爸、媽媽、你組成了一個(gè)家庭，你能告訴老師你們家的地址嗎 ? 我們都愛(ài)自己的家，其實(shí)我們還有一個(gè)大家 點(diǎn)擊出示社區(qū)全景圖，問(wèn)：這是什么地方？請(qǐng)你用自己的話簡(jiǎn)單的介紹一下老師出示的社區(qū)。 學(xué)生準(zhǔn)備： （ 1）和家里的老人共同完成“社區(qū)的一天”調(diào)查表。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： （ 1） 搜集社區(qū)主要公共設(shè)施的圖片資料。 學(xué)會(huì)借助相關(guān)社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 知道愛(ài)護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。 第一單元 這是我們的社區(qū) 社區(qū)的公共設(shè)施 目標(biāo)要求： 了解社區(qū)的各種設(shè)施所在的位置和使用的情形。 知道并學(xué)會(huì)借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn) 通過(guò)調(diào)查比較分析，了解社區(qū)公共設(shè)施的使用情況。 難點(diǎn)： 自覺(jué)愛(ài)護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。 （ 2） 制作社區(qū)公共設(shè)施的錄相或課件。 （ 2）課外以小組為單位，對(duì)社區(qū)公共設(shè)施的使用情況進(jìn)行調(diào)查、分析，并以圖文或表格的形式完成調(diào)查報(bào)告。 二、 交流了解的社區(qū)公共設(shè)施的功能 我們每天都在社區(qū)中快樂(lè)地生活著， （課件展示：班級(jí)學(xué)生快樂(lè)生活、學(xué)習(xí)的照片） 社區(qū)里的 一些公共設(shè)施相信你也比較熟悉，但是你能清楚地說(shuō)出這些設(shè)施所在的具體位置和它們的功能嗎？ 教師利用（圖片、課件）展示社區(qū)主要的公共設(shè)施，請(qǐng)學(xué)生選擇最熟悉的，從不同的功能進(jìn)行介紹。一早起來(lái)，媽媽發(fā)燒了，你該怎樣 借助社區(qū)里相關(guān)的公共設(shè)施解決問(wèn)題？ 學(xué)生根據(jù)自己的解決方法表演情景劇 請(qǐng)表演者講講為什么這樣做？ 小組討論：你覺(jué)得哪種方法可取，從中你體會(huì)到了什么？ 像 這樣類(lèi)似的事情在你的身邊也發(fā)生過(guò)嗎？（讓學(xué)生了解并學(xué)會(huì)借助社區(qū)的公共設(shè)施解決實(shí)際問(wèn)題。 小調(diào)查： 社區(qū)公共設(shè)施 使用對(duì)象 使用目的 使用情況說(shuō)明 發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 從同學(xué)們滔滔不絕的敘述和精確的數(shù)字中，老師感覺(jué)到了我們社區(qū)的公共設(shè)施是多么的齊全，對(duì)社區(qū)里的居民生活是多么的重要，能夠生活在設(shè)施這樣完善的社區(qū)里是間多么幸福的事！ 四、體會(huì)維護(hù)社區(qū)公共 設(shè)施的重要 這次實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)讓我們感到幸福的同時(shí)是否也有讓我們感到擔(dān)心或者不快樂(lè)的事？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，結(jié)合出示一段學(xué)生的小品表演：哭泣的公用電話、路燈 出示課前拍攝好的圖片或者課件，看到這一張張受損的臉，我們作為社區(qū)的小居民又該怎樣做呢？請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己是怎樣從小處來(lái)維護(hù)社區(qū)社區(qū)公共設(shè)施的。） 同學(xué)們讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！ 出示：“維護(hù) 社區(qū)公共設(shè)施 ”綜合實(shí)踐活動(dòng) 以小組為單位討論制定 活動(dòng)過(guò)程：確定主題 — 制定計(jì)劃 課后組織實(shí)施 第二課時(shí)（略） 一、社
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