【摘要】?4。格律詩(shī)的格律定式??????格律符號(hào)代號(hào)約定???格律詩(shī)的格律定式,稱為詩(shī)譜,如格律詞的定式為詞譜一樣。詞有詞譜,詩(shī)有詩(shī)譜。所謂作詩(shī),其實(shí)是按譜添詩(shī)。???格律定式(詩(shī)譜、詞譜)的符號(hào)代號(hào)約定如下:???
2025-06-29 08:00
【摘要】夜雨寄北李商隱作者介紹李商隱(813~858),字義山,號(hào)玉溪生、樊南生,懷州河內(nèi)(現(xiàn)河南省沁陽(yáng)縣)人,唐代詩(shī)人。李商隱寫作背景這首詩(shī)是詩(shī)人寫給遠(yuǎn)在北方的妻子的。當(dāng)時(shí)詩(shī)人被秋雨阻隔,妻子從家中寄來(lái)書信,詢問(wèn)歸期。但秋雨連綿,交通中斷,無(wú)法確定,所以回答說(shuō):君問(wèn)歸期未有期。詩(shī)人與夫人情深,時(shí)刻盼望能速
2024-11-30 01:47
【摘要】作者介紹:?文天祥(1236~1283),字宋瑞,又字履善,號(hào)文山,廬陵(今江西省吉安市)人。宋理宗時(shí)中狀元,官至丞相,封信國(guó)公。臨安危急時(shí),他奉命至元營(yíng)議和,因據(jù)理抗?fàn)幎痪?,后脫險(xiǎn)逃出,并率兵抗元,兵敗而被俘。在拘囚中,經(jīng)敵人多方折磨,百般誘降,但臨死不屈,終被元軍殺害。他是偉大的民族英雄,也是宋末著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。這
2024-11-29 14:43
【摘要】春望杜甫國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。杜甫(712—770),字子美,唐代偉
【摘要】次北固山下王灣教學(xué)目標(biāo)1.掌握詩(shī)歌的內(nèi)容并背誦全詩(shī)。2.品位詩(shī)歌意境,領(lǐng)悟詩(shī)歌主題。3.感受中國(guó)詩(shī)歌的思鄉(xiāng)旋律。王灣(693~751),字不詳,洛陽(yáng)(今河南洛陽(yáng))人。唐代詩(shī)人。開(kāi)元初年任滎陽(yáng)主薄,又參與編纂《群書四部錄》,后任洛陽(yáng)尉。王灣博學(xué)工詩(shī),詩(shī)雖流傳不多,但在詩(shī)壇亨名甚大。作者簡(jiǎn)介導(dǎo)入新課
2024-11-29 18:07
【摘要】第6課孔乙己教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生分析人物的能力。。。教學(xué)重點(diǎn)。。教學(xué)難點(diǎn)。。課時(shí)安排3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課?!秴群啊罚ò鍟斞笧槭裁丛?0世紀(jì)初把他的第一本小說(shuō)集取名為《吶喊》呢?(學(xué)生各抒己見(jiàn))是的,魯迅寫小說(shuō)的目的就是為了要喚醒沉
2024-12-01 23:49
【摘要】格律詩(shī)的平仄韻律:入門的關(guān)鍵前提:1,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)合乎普通話;2,懂得平、仄音,3,懂得并避免“孤平”、“三平調(diào)”、“失粘”、“失對(duì)”等格律詩(shī)大忌。格律詩(shī)有16種固定格式,初學(xué)者就按格式填寫詩(shī)句,就不會(huì)犯大忌??梢韵葟慕^句練起,也可以把你寫過(guò)的詩(shī),按照相近的格式去修改,這樣就快了1格律詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)格律詩(shī)(又稱今體詩(shī)或近體詩(shī))是在1200多年前的唐代產(chǎn)生并定型的詩(shī)體,
2024-08-07 13:25
【摘要】關(guān)于格律詩(shī)的入門常識(shí)胡田保一,幾個(gè)基本概念:格律詩(shī):既要押韻,又要對(duì)仗、平仄,還要限定句數(shù)與字?jǐn)?shù),具備這四項(xiàng)要求的詩(shī)歌,就是格律詩(shī)。有人將這四大特點(diǎn)概括為4句話12個(gè)字:“限篇幅,講音韻,論平仄,用對(duì)仗”。絕句:每首4句。每句5字,共20個(gè)字,稱五言絕句,簡(jiǎn)稱五絕。登鸛雀樓唐王之渙白日依
2025-07-07 04:19
【摘要】一〇談作文教學(xué)目標(biāo)。,借鑒吸收。。,培養(yǎng)“一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”的精神。教學(xué)重點(diǎn)。。教學(xué)難點(diǎn)深入體會(huì)并評(píng)價(jià)作者在文中所提出的如何作文的主張。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課(直接導(dǎo)入法)。同學(xué)們,今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章《談作文》,在未接觸文章之前請(qǐng)大
2024-12-01 23:50
【摘要】唐詩(shī)五首(一)教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩(shī)的能力。,體悟詩(shī)的表現(xiàn)手法。,注意把握朗讀時(shí)的節(jié)奏、韻律、聲調(diào)和重音。在讀時(shí)用心揣摩每一首詩(shī)的內(nèi)容和情感。,提高文化品位和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思想感情,提高文化品位和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)詩(shī)歌的語(yǔ)言和詩(shī)中的形象體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中蘊(yùn)含的思想感情
2024-12-20 02:32
【摘要】 寫格律詩(shī)38句口訣 寫格律詩(shī)38句口訣寫格律詩(shī)38句口訣格律詩(shī)中平仄明,聲律關(guān)系要弄清。 佩文古韻為依據(jù),平上去入在其中。 句內(nèi)平仄相間錯(cuò),聯(lián)內(nèi)平仄要對(duì)應(yīng)。 兩聯(lián)之間粘相處,一韻到底應(yīng)平聲。...
2025-01-16 23:48
【摘要】一五《老子》二章教學(xué)目標(biāo)《老子》,有韻味地誦讀文言經(jīng)典,積累名句,激發(fā)對(duì)民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。、學(xué)生自悟相結(jié)合的教學(xué)方式,使學(xué)生整體把握課文的含義;通過(guò)合作與探究的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生閱讀文言文的能力。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)反復(fù)誦讀體會(huì)蘊(yùn)含其中的思想內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)感悟道理。課時(shí)安排1
【摘要】一四沉寂的雪原教學(xué)目標(biāo),把握人物形象,把握作品的思想內(nèi)容。,感受作品以細(xì)致、平實(shí)的筆觸表現(xiàn)出的深刻的思想感情,品味富有意蘊(yùn)的語(yǔ)言,提高語(yǔ)言的感悟能力。,珍視生命的意義與價(jià)值;深化對(duì)社會(huì)和人生的認(rèn)識(shí),并能從多個(gè)層面理解生命的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)[,體會(huì)主人公的精神魅力。。。。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)環(huán)境描
【摘要】第5課家書語(yǔ)文活動(dòng)——走近傅雷教學(xué)目標(biāo):通過(guò)收集資料,進(jìn)一步了解傅雷的生平,走近傅雷的精神世界,感受“赤子之心”的真正內(nèi)涵;掌握采訪、調(diào)查、研究文化名人的方法。:通過(guò)方法指導(dǎo),實(shí)地運(yùn)用,提高學(xué)生信息收集、調(diào)查的能力,并學(xué)會(huì)整合信息資料。:通過(guò)收集資料的過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生間的互相幫助、互相交流。課時(shí)安排2課時(shí)。
2024-12-17 02:15
【摘要】第16課《論語(yǔ)》八則(一)教學(xué)目標(biāo)《論語(yǔ)》,有韻味地誦讀文言經(jīng)典,積累名句,激發(fā)對(duì)民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。、學(xué)生自悟相結(jié)合的教學(xué)方式,使學(xué)生把握選言含義;通過(guò)合作與探究的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生閱讀文言文的能力。,體驗(yàn)并追求理想的學(xué)習(xí)境界和高尚的人格品性。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確理解選言含義。教學(xué)難點(diǎn)既能整體感知又能細(xì)致思