長春版語文七上第1課唐詩五首(1)-展示頁
2024-12-20 02:32本頁面
【正文】 （ 1）這首詩表達了怎樣的感情？與其他送別詩相比有什么不同？ 這首送別詩，表達了作者與友人的情誼。他擅長駢文，現(xiàn)流傳下來有文 20多篇，詩 90多首。 王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王一起，被稱為 “ 初唐四杰 ” 。 26歲時前往越南看望父親，途中游覽南 昌有名的勝地滕王閣，寫下了震撼古今的名篇《秋日登洪府滕王閣餞別序》（簡稱《滕王閣序》）。在他 20歲的春夏之交，諸王子斗雞游嬉，王勃寫了一篇《斗雞檄》，假托沛王雞傳檄聲討英王雞。他幼年聰明過人， 6歲能文。） 、作品簡介 王勃（ 650～ 676），字子安，絳州龍門（今山西河津）人。在讀時用心揣摩 詩的內容和情感。） 二、學習《送杜少府之任蜀州》 先由教師范讀，然后學生自由讀，再找學生朗讀。學生背了很多詩歌，但對詩歌的內容缺少理解。今天就讓我們一起走進唐詩的世界，從里面采擷幾朵多姿的花朵。以情真意深、 清新自然見長的唐詩，是中華文化的瑰寶，其中的名篇佳作千古流傳，魅力無窮，時至今日，仍被人們廣為傳誦。 教學難點 通過詩歌的語言和詩中的形象體會詩人在詩中蘊含的思想感情。 ，提高文化品位和審美情趣。 ，注意把握朗讀時的節(jié)奏、韻律、聲調和重 音。 唐詩五首 （一） 教學目標 ，培養(yǎng)學生欣賞古詩的能力。 ，體悟詩的表現(xiàn)手法。在讀時用心揣摩每一首詩的內容和情感。 教學重點 初步培養(yǎng)學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。 課時安排 2課時 教學過程 第一課時 一、導入新課 “ 一語天然萬古新，豪華落盡見真淳 ” 。每一首詩中都有一個值得回味的故事或一種深入心靈的情感。 （教學設想：詩歌是學生從小就接觸的文學體裁。在介紹唐詩的同時，引導學生把握詩歌背后的故事和詩中的情感。 要求：注意把握朗讀時的節(jié)奏、韻律、聲調和重音。 （教學設想：學習詩歌最重要的方法就是朗讀，在朗讀中感悟作品的內容和情感，將自己的情感融入作品所描寫的情景之中，與作者產(chǎn)生情感共振，從而蕩滌、升華自己的心靈，享受審美情趣。唐朝初年的著名詩人。曾任沛王府修撰。高宗看了這篇檄文，認為是挑撥諸王子，于是將他趕出沛王府。后渡海溺水，受驚而死。在詩歌創(chuàng)作上，王勃反對以上官儀為代表的浮艷詩風，提倡針砭時弊，有感而發(fā)，給人以剛健質樸之感。明人集為《王子安集》。與其他送別詩相比感情比較達觀，有一種奮
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