蘇教版五年級下冊春光染綠我們雙腳教學設計1-展示頁
2024-12-01 21:49本頁面
【正文】 其次，植樹造林可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護。比如，修建 1000 平方米混合結構的房屋需要木材 130 立方米；開采 1000 噸煤，需要 22 立方米的坑木。如在吃的方面，有各種香甜鮮美的水果；有芳香四溢的茶葉；還有滋補身體的冬青樹上的女貞子，鮮美可口、清肺平喘的銀杏等珍貴藥材。 教學 資源 教材開發(fā)： 用好插圖。 教學 重難點 重點：正確、流利地朗讀詩歌，理清詩歌層次。聯(lián)系句子理解生字詞意思。 “四習六步”課時教學設計 備課時間： 2月 19日 上課時間： 總計課時數(shù)： 2 教學內容 1. 春光染綠我們雙腳 共幾課時 2 主備 何宏斌 第幾課時 1 教學 目標 1．能正確、流利地朗讀課文。 2．學會本課 9 個生字，兩條綠線內的 4個字只識不寫。 3．朗讀品味詩歌，領會詩句內容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。 難點：結合詩句，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。圖上人物喜笑顏開 、圖上景色令人陶醉，還有看圖者 —— 作為讀者的“我們”，看到這一情景的心境應該也是那么地美好和歡暢！ 相關資料： 首先，植樹造林為人們的生活和工農業(yè)生產提供了許多有用的原料和用品。在用的方面，搞建筑，開采煤炭，交通運輸，制造車輛、船舶、尺機，修建橋梁、碼頭，造紙等都需要木材。在農業(yè)生 產中，我們使用的大量農具也離不開木材。我們知道人每天吸入氧氣，吸出二氧化碳，樹正好相反，它的葉子在陽光照耀下不斷進行光合作用 —— 吸入二氧化碳，釋放出氧氣。由于森林具有遮蔭避風、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)?？茖W測試表明：一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫 4 公 斤，一年可吸收塵埃 20 噸～ 60 噸。道路兩旁栽樹可以降低噪音，多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉可以美化環(huán)境，為人們學習、工作和生活提供理想化環(huán)境。我國許多地方植被覆蓋率低，水土流失嚴重。而多植樹，就可以控制水土的流失。土壤中的水分，就被樹根吸收畜存。要控制沙漠，最有效最主要的方法就是植樹造林。 學生經驗： 把四年級時學過的《走，我們去植樹》、《去打開大自然綠色的課本》兩篇課文轉化為實踐活動。我 們不妨讓孩子們做起來，讓其享受其中的快樂、真正從行動中感受懂得道理！比如：我們可以讓學生查閱資料，再結合校園或周圍的花草樹木去發(fā)現(xiàn)，并整理資料，開個討論會，聊一聊植樹的意義。我們的語文學習應該是多渠道的。 2．畫出文中生字組成的詞語，并結合課文內容或借助工具書加以理解這幾個詞語的意思“咆哮”、“裸露”、“荒山野嶺”、“彩翼”、 “枝繁葉茂”等。 學 程 預 設 導 學 策 略 調整與反思 第一板塊：談話導入，激情激趣（ 5 分鐘） 1．學生說出描寫春天景象的成語、詩句。 第二板塊：預習展示（ 15 分鐘） 1．學生讀詞語，讀準字音。 裸露：沒有東西遮蓋。 彩翼：彩色的翅膀。 枝繁葉茂：草木長得繁密茂盛。 【預習反饋、確定目標】
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