蘇教版五年級(jí)下冊(cè)春光染綠我們雙腳教學(xué)設(shè)計(jì)1(更新版)
【正文】 也沒有課后做來(lái)的實(shí)際、有效！ 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 1．把課文讀 3— 5 遍，做到正確、流利。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一畝樹林比無(wú)林地區(qū)多蓄水 20 噸。此外，樹木在呼吸過(guò)程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對(duì)人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。比如，修建 1000 平方米混合結(jié)構(gòu)的房屋需要木材 130 立方米；開采 1000 噸煤，需要 22 立方米的坑木。聯(lián)系句子理解生字詞意思。 難點(diǎn)：結(jié)合詩(shī)句，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。我們知道人每天吸入氧氣，吸出二氧化碳，樹正好相反，它的葉子在陽(yáng)光照耀下不斷進(jìn)行光合作用 —— 吸入二氧化碳，釋放出氧氣。我國(guó)許多地方植被覆蓋率低，水土流失嚴(yán)重。 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)： 把四年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《去打開大自然綠色的課本》兩篇課文轉(zhuǎn)化為實(shí)踐活動(dòng)。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 第一板塊：談話導(dǎo)入，激情激趣（ 5 分鐘） 1．學(xué)生說(shuō)出描寫春天景象的成語(yǔ)、詩(shī)句。 枝繁葉茂：草木長(zhǎng)得繁密茂盛。 歌謠 茂密 寂寞 擁抱 咆哮 裸露 锨鎬 煎熬 荒山野嶺 枝繁葉茂 又蹦又跳 嘰嘰直叫 叮叮當(dāng)當(dāng) 2．理解部分詞語(yǔ)意思。 1．學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 4．自由朗讀課文，想想課文主要寫了什么？ 第三板塊：理清層次 1． 一二兩組讀第一自然段，三四兩組讀最后一個(gè)自然段。 “四習(xí)六步”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 備課時(shí)間： 2月 19日 上課時(shí)間： 總計(jì)課時(shí)數(shù)： 3 教學(xué)內(nèi)容 1. 春光染綠我們雙腳 共幾課時(shí) 2 主備 何宏斌 第幾課時(shí) 2 教學(xué) 目標(biāo) 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) ，嘗試背誦。 學(xué)生角色換位，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。 “裸露的山巖”看到孩子們來(lái)了，會(huì)怎么說(shuō)？ （ 2）“綠袍” 很快，山頭就披上了“綠袍”，那又是怎樣的景象呢？“披上綠袍”的山頭會(huì)怎么感謝孩子們呢？ （ 3）“林濤” 什么像波濤一樣上下翻涌？你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？把你感受到的通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。 2． 我仿佛來(lái)到了植樹的現(xiàn)場(chǎng)，聽到了锨鎬叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)母柚{，清水嘩嘩作響的樂曲，看到了少先隊(duì)員們有的挽起袖管，用力地?fù)]動(dòng)著鐵鎬，有的抱著小樹苗來(lái)回穿梭，還有的拎著水桶忙著給樹苗澆水??一派歡快的景象。我來(lái)問(wèn)問(wèn)你：“小鳥，你為什么到這里搭窩筑巢？”“小松鼠，你快活得叫什么呢？”“小兔，小猴，你們呢？”誰(shuí)來(lái)讀讀，把這種快樂、安全 、衣食無(wú)憂的感覺讀出來(lái)。 再渾濁了，碧綠碧綠的??秋天到了，山上的果園散發(fā)出陣陣清香，一派豐收的景象。 【練習(xí)運(yùn)用、遷移創(chuàng)新】 第五板塊：布置作業(yè) ★ 1．《補(bǔ)充習(xí)題》四、五部分。
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