蘇教版五年級下冊春光染綠我們雙腳教學設計1(更新版)
【正文】 也沒有課后做來的實際、有效！ 預習 設計 1．把課文讀 3— 5 遍，做到正確、流利。據(jù)統(tǒng)計，一畝樹林比無林地區(qū)多蓄水 20 噸。此外，樹木在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結核、傷寒、痢疾等病原菌。比如，修建 1000 平方米混合結構的房屋需要木材 130 立方米；開采 1000 噸煤，需要 22 立方米的坑木。聯(lián)系句子理解生字詞意思。 難點：結合詩句，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。我們知道人每天吸入氧氣，吸出二氧化碳，樹正好相反，它的葉子在陽光照耀下不斷進行光合作用 —— 吸入二氧化碳，釋放出氧氣。我國許多地方植被覆蓋率低，水土流失嚴重。 學生經(jīng)驗： 把四年級時學過的《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《去打開大自然綠色的課本》兩篇課文轉化為實踐活動。 學 程 預 設 導 學 策 略 調(diào)整與反思 第一板塊：談話導入，激情激趣（ 5 分鐘） 1．學生說出描寫春天景象的成語、詩句。 枝繁葉茂：草木長得繁密茂盛。 歌謠 茂密 寂寞 擁抱 咆哮 裸露 锨鎬 煎熬 荒山野嶺 枝繁葉茂 又蹦又跳 嘰嘰直叫 叮叮當當 2．理解部分詞語意思。 1．學生自主學習。 4．自由朗讀課文，想想課文主要寫了什么？ 第三板塊：理清層次 1． 一二兩組讀第一自然段，三四兩組讀最后一個自然段。 “四習六步”課時教學設計 備課時間： 2月 19日 上課時間： 總計課時數(shù)： 3 教學內(nèi)容 1. 春光染綠我們雙腳 共幾課時 2 主備 何宏斌 第幾課時 2 教學 目標 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 預習 設計 ，嘗試背誦。 學生角色換位，進行說話訓練。 “裸露的山巖”看到孩子們來了，會怎么說？ （ 2）“綠袍” 很快，山頭就披上了“綠袍”，那又是怎樣的景象呢？“披上綠袍”的山頭會怎么感謝孩子們呢？ （ 3）“林濤” 什么像波濤一樣上下翻涌？你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？把你感受到的通過你的朗讀表現(xiàn)出來。 2． 我仿佛來到了植樹的現(xiàn)場，聽到了锨鎬叮叮當當?shù)母柚{，清水嘩嘩作響的樂曲，看到了少先隊員們有的挽起袖管，用力地揮動著鐵鎬，有的抱著小樹苗來回穿梭，還有的拎著水桶忙著給樹苗澆水??一派歡快的景象。我來問問你：“小鳥，你為什么到這里搭窩筑巢？”“小松鼠，你快活得叫什么呢？”“小兔，小猴，你們呢？”誰來讀讀，把這種快樂、安全 、衣食無憂的感覺讀出來。 再渾濁了，碧綠碧綠的??秋天到了，山上的果園散發(fā)出陣陣清香，一派豐收的景象。 【練習運用、遷移創(chuàng)新】 第五板塊：布置作業(yè) ★ 1．《補充習題》四、五部分。
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