蘇教版四年級上冊九色鹿教學設計6-展示頁
2024-12-01 21:47本頁面
【正文】 不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了。讀 —— △ 勇敢的力量來自善良的心靈！ 還能從九色鹿身上找到美嗎？ ●九色鹿打斷了調達的話，說： “我救你并不是要你做我的奴仆。 ？（板書：勇敢） “立即”可以換一個什么詞？說明什么？ 波濤中掙扎時，毫不猶豫地縱身跳了下去，多么勇敢?。∧銜趺醋x？ 激情感讀： 調達萬分危急，生死之間。這一段寫出了九色鹿的外表美。（外表美） ？指名讀、齊讀。 。 3．同學們交流得真熱烈，那我們先來匯報體現美的句子。在讀這個故事時，我們應走進字里行間揣摩故事中人物的心思、語氣，與故事中的人物同悲、同喜、同怒、同樂 !這就叫用心讀書，也只有這樣用心方能讀出“味兒”。今天我們繼續(xù)學習民間故事《九色鹿》。 難點：領悟九色鹿的美好品質，譴責調達背信棄 義、恩將仇報的可恥行徑。 情感、態(tài)度與價值觀： 通過閱讀課文領悟九色鹿救助他人、不圖回報的品質，譴責背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。 圈點勾畫法。 過程與方法： 自主學習法。 《 九色鹿 》教學設計 龍虬鎮(zhèn)中心小學 李吉美 【 教學目標 】 知識與能力： 學會本課生字，理解由字組成的詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文。學生自己思考問題，到文中尋找相應的答案，通過交流討論得出結論。在文中圈點勾畫，找出問題的答案。 【 重點、難點 】 重點：把握文中 兩 個重要角色：九色鹿、調達，分析各自特點。 【教學過程】 一、揭題導入 1．板書課題，齊讀。 2． 故事中的 九色鹿 給你留下了什么印象？ 你能用一個字來概括嗎？（美） 3．故事中還有一個重要人物 （板書：調達） ， 一讀到這個名字，你又想用什么字來概括他呢？（丑） 二、教學新課 1．這是一個精彩的民間故事?，F在，請同學們默讀課文， 畫 出課文中體現美與丑的句子 ，并想一想美在哪里，丑在何處？ 2． 畫 完的同學可以小組交流一下。 ●它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。九色鹿的外表很美。
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