滬教版歷史與社會九上戰(zhàn)爭與革命-展示頁
2024-12-01 20:19本頁面
【正文】 （顯示《第一次世界大戰(zhàn)前的巴爾干半島》圖） 對殖民地的爭奪促成了互相沖突的兩大軍事集團(tuán)的形成。 帝國主義國家之間矛盾斗爭的實(shí)質(zhì)是爭奪霸權(quán)和殖民地：在世界沒有瓜分完畢時，他們之間的矛盾和爭奪往往通過宰割和分配新的 “自由 ”土地 而暫時得到緩和，但是，當(dāng)世界已被瓜分完畢時，必然要出現(xiàn)重新瓜分世界領(lǐng)土的矛盾和斗爭。）新興的資本主義國家如美、德、日發(fā)展比較快，老牌資本主義國家如英、法發(fā)展相對緩慢。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：帝國主義國家之間的矛盾；第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)和結(jié)果教學(xué)過程導(dǎo)入新課在第二次工業(yè)革命影響下， 19世紀(jì)末 20世紀(jì)初，資本主義經(jīng)濟(jì)處于高速發(fā)展的時期，為了爭奪殖民地、擴(kuò)大海外市場，它們之間矛盾重重，由此引發(fā)了一場世界規(guī)模的戰(zhàn)爭——第一次世界大戰(zhàn)。（ 2）第一次世界大戰(zhàn)是帝國主義兩大軍事集團(tuán)相互爭奪、重新瓜分殖民地所必然的結(jié)果，是一場非正義的帝國主義的掠奪戰(zhàn)爭。（ 4）通過歷史地圖的運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會識讀歷史地圖的方法。（ 2）通過引導(dǎo)學(xué)生分析第一次世界大戰(zhàn)的根本原因、性質(zhì)、影響等問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用 “現(xiàn)象與本質(zhì) ”、 “辯證法 ”等辯證唯物主義和歷史唯 物主義的基本觀點(diǎn)分析歷史事件的能力。 第十四課 戰(zhàn)爭與革命（第 1課時） 教學(xué)目的 知識與技能：帝國主義國家之間矛盾的根源和實(shí)質(zhì)；歐洲列強(qiáng)之間的三對基本矛盾；三國同盟和三國協(xié)約的建立；第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線，大戰(zhàn)的爆發(fā)，大戰(zhàn)的性質(zhì)，大戰(zhàn)的進(jìn)程，大戰(zhàn)的結(jié)束。 過程與方法：（ 1）通過引導(dǎo)學(xué)生分析帝國主義國家之間的矛盾，培養(yǎng)學(xué)生正確判斷矛盾主要方面和次要方面的能力，學(xué)會抓矛盾主要方面的方法。（ 3）通過分析戰(zhàn)爭與革命的關(guān)系 ，培養(yǎng)學(xué)生辯證看待問題的能力。 情感態(tài)度價值觀：（ 1）由于資本主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，改變了帝國主義國家之間力量的對比，造成了他們之間新的矛盾，矛盾斗爭的焦點(diǎn)是爭奪世界霸權(quán)和重新分割殖民地，說明帝國主義是世界大戰(zhàn)的根源。（ 3）通過對第一次世界大戰(zhàn)的教學(xué)，引 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識第一次世界大戰(zhàn)的原因、性質(zhì)和危害，揭露帝國主義戰(zhàn)爭發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，明確戰(zhàn)爭與革命的關(guān)系，進(jìn)而找到制止帝國主義戰(zhàn)爭，保衛(wèi)世界和平的途徑。新課教學(xué)一、第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因 1．帝國主義國家之間的矛盾 （ 1）矛盾的根源和實(shí)質(zhì) 帝國主義國家之間矛盾的根源是資本主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的不平 衡，請問 19世紀(jì)末 20世紀(jì)初各主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況如何？（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師歸納。
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