新課標魯科版3-5選修三12動量守恒定律1-展示頁
2024-12-01 17:01本頁面
【正文】 的適用范圍加以比較 明確定律的適用范圍 12 投影練習題； 將學生分組，指導學生用兩種方法分析求解； 解答學生存在的共性的疑問 屏幕呈現(xiàn)：練習題及習題的分析解答過程 學生分別用牛頓運動定律和動量守恒定律分析計算； 互相交流，糾正 學情反饋 13 引導學生比較兩種方法解題的優(yōu)缺點 呈現(xiàn)兩方法的比較 體會，總結(jié) 知識的聯(lián)系與比較 14 課下 收集資料，了解火箭的發(fā)射，中子的發(fā)現(xiàn)。 情感態(tài)度與價值觀： （ 1）培養(yǎng)學生自覺學習的能力，積極參與合作探究的能力； （ 2）培養(yǎng)實事求是、具體問題具體分析的科學態(tài)度和鍥而不舍的探究精神； （ 3）使學生在學習過程中體驗成功的快樂； （ 4）培養(yǎng)學生將物理知識、物理 規(guī)律進行橫向比較與聯(lián)系的習慣，養(yǎng)成自主構(gòu)建知識體系的意識。 【教學目標設(shè)計】 知識與技能 ： （ 1）理解動量守恒定律的確切含義和表達，知道定律的運用條件和適用范圍； （ 2）會利用牛頓運動定律推導動量守恒定律； （ 3）會用動量守恒定律解決簡單的實際問題。其實，動量守恒定律并不依附于牛頓第二定律和第三定律，它本身是有實驗基礎(chǔ)的獨立的物理定律。 第 2 節(jié)《動量守恒定律》 教案 （ 1） 【教學設(shè)計思想】 動量守恒定律的 傳統(tǒng)講法是從牛頓第二定律和牛頓第三定律推導出動量守恒定律，或是通過大量的實驗事實總結(jié)出動量守恒定律。傳統(tǒng)講法由于沒有教師的演示實驗，很多學生對導出的動量守恒定律缺乏感性
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