【正文】
Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . I often play football . Sometimes I go hiking 。 ( 3)教師播放 Let’s talk部分的錄音,學(xué)生跟讀,然后學(xué)生分兩組分角色朗讀。并向其他同學(xué)提問(wèn)。 預(yù)習(xí) Let’s try 教師播放錄音,學(xué)生聽(tīng)音練習(xí)。 ( 2)教師出示動(dòng)詞卡片,說(shuō): I go hiking /…on the weekend 同時(shí)板書(shū)該動(dòng)詞短語(yǔ)。 三、教學(xué)步驟 熱身 ( 1)教師將全班學(xué)生分 成兩組,每組選派一名代表上講臺(tái)表演。 能夠聽(tīng)懂 Let’s try 部分的錄音,完成聽(tīng)音寫(xiě)名字的練習(xí)。 第五課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型: What do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。 ( 7)學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話,并用不同的短語(yǔ)做替換練習(xí)。 ( 5)游戲:拍卡片說(shuō)句子。 Let’s learn ( 1)教師出示自己父母的照片,告訴學(xué)生: They are my parents . I often visit my parents on the weekend . 教師領(lǐng)讀動(dòng)詞 visit , 然后提問(wèn)學(xué)生: Do you often visit your grandparents ? ( 2)教師再出示自己 grandparents 的照片及動(dòng)詞卡片 visit grandparents . ( 3)創(chuàng)設(shè)一些情景來(lái)引出新單詞。 ( 2)教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中的 The weekend 換成 Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲。難點(diǎn)是正確拼寫(xiě)單詞 mountain 和 grandparents 。 能夠說(shuō)唱 Let’s chant 部分的歌謠,并能理解其含義。領(lǐng)讀學(xué)生。 ( 7)教師選舉幾組同學(xué)進(jìn)行表演。 ( 5)學(xué)生完成作息時(shí)間表里的練習(xí)。 ( 2)上一活動(dòng)結(jié)束時(shí),教師說(shuō): You’re right . I don’t go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Let’s go and see . ( 3)教師播放本部分的錄音,讓學(xué)生聽(tīng)錄音,看對(duì)話。 新課呈現(xiàn) Read and write ( 1)游戲: What’s the truth ? 教師板書(shū): I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00… 等五個(gè)句子,其中有三句符合真實(shí)情況,有兩句不符合,讓學(xué)生做出判斷。 ( 2)學(xué)生兩人一組表演雙簧,一人做動(dòng)作,另一人躲在背后說(shuō)句子,如:“ I get up at 6:00”等,學(xué)生評(píng)出最佳組合。 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型: When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 能總結(jié)字母組合 ai , ay , gr , gl的發(fā)音規(guī)則,并能朗讀 Pronunciation 部分的例詞。 ( 4)教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí),請(qǐng)幾組學(xué)生在課堂上演示。解釋說(shuō): This is my timetable . Do you want to know the time ? 引導(dǎo)學(xué)生詢問(wèn) When do you get up/…? ( 3)教師放錄音,學(xué)生跟度。 新課呈現(xiàn) Let’s talk ( 1)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容,用新學(xué)的短語(yǔ)替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。 四、教學(xué)步驟和建議 熱身 ( 1)練習(xí)上一課時(shí)的 chant ( 2)看動(dòng)作猜短語(yǔ) 預(yù)習(xí) ( 1) Let’s try 教師放錄音,學(xué)生完成書(shū)本上 Let’s try 部分的作業(yè)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是熟練使用句型: When do you get up / eat breakfast/?? I usually ? at? 三、課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶。 能在 Let’s find out 部分用本課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)同學(xué)的作息時(shí)間,并能對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型: When do you get up/ eat breakfast/?? I usually ? at?并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。 Good to know 教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。 ( 2)學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演,第一人表演動(dòng)作,第二人表演時(shí)間,第三人說(shuō)出句子,如:I get up at 6:30?? Let’s chant 教師播放學(xué)生用書(shū)第二頁(yè) Let’s chant 的錄音,學(xué)生聽(tīng)錄音、跟唱歌謠。 ( 5)教師在學(xué)生口述的時(shí)候,可以不失時(shí)機(jī)地加問(wèn): When do you ??? ( 6)介紹新單詞: usually ,并運(yùn)用到句子中: I usually ?? ( 7)組織學(xué)生模仿 Let’s learn進(jìn)行對(duì)話。 新課呈現(xiàn) ( 1)游戲: Guess! What am I doing ? 引出新動(dòng)詞詞組: do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ? (2)利用 chant 對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí) What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can ?? ( 3)在黑板上畫(huà)一口鐘,標(biāo)出時(shí)間。 難點(diǎn)是 exercises , ususlly 的發(fā)音。 能夠了解 Good to know 部分的內(nèi)容。 利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單 詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo) Unit 1 This is My Day 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ): eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner . 能夠聽(tīng)懂問(wèn)句: When do you do morning exercises/??并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“ I usually ? at?”中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句。 能了解 6 項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。 能完成 6 個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 能聽(tīng)懂、會(huì)唱 8 首歌曲。 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 21 個(gè)單詞。 二、班級(jí)情況分析 三、主要教學(xué)目標(biāo) : 能聽(tīng)、說(shuō)、讀 、寫(xiě) 81 個(gè)短語(yǔ)和單詞以及 16 組句子和 11 個(gè)單句(包括日?;顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題)。 indoor activities。 weather。 二 00 三學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 一、內(nèi)容分析 :本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)英語(yǔ)(五年級(jí)下)》( PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 6) ,本冊(cè)教材分為六個(gè)單元,兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。 內(nèi)容安排 單元 題目 話題 Unit 1 This is my day Daily routine Unit My favourite season Seasons。seasonal activities Unit My birthday Birthday Recycle 1 Unit What are you doing? Housework 。 telephone English Unit Look at the monkeys Animals Unit A field trip Field trip Recycle 2 本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。 能學(xué)會(huì) 4 個(gè)手工制作。 能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱 10 首歌謠。 能理解 6 個(gè)幽默小故事。 四、提高教學(xué)質(zhì)量措施: 融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中 巧用實(shí)物、頭飾、卡片、 chant 等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。 能夠理解并說(shuō)唱 Let’s chant 部分的歌謠。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)是掌握 A部分中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ),并能用這些回答詢問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。 三、課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶 五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的教學(xué)卡片 四、教學(xué)步驟 熱身 ( 1)對(duì)話練習(xí):詢問(wèn)時(shí)間 What time is it now ? It’s ?? ( 2)復(fù)習(xí)五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)的一些動(dòng)詞,如: cook the meals , wash clothes 等。 教師: I do morning exercises at 7:00 . What about you ? ( 4)讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間,對(duì)剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)。 Let’s play (1)學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ),一人表演,藝人在他背后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱,表演完畢后全班評(píng)選最佳拍檔。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞sometimes , usually 。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞 before 的意思。能夠針對(duì)具體情況正確使用 usually , often , sometimes 三個(gè)頻度副詞。 能夠聽(tīng)懂 Let’s try 部分的錄音,完成聽(tīng)音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。 五年級(jí)上冊(cè)第二單元及本單元 A 部分 Let’s learn的動(dòng)詞卡片。 ( 2)學(xué)生聽(tīng)錄音,跟讀 A Let’s learn 部分并拼寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)。 ( 2)教師板書(shū): I get up at …I eat breakfast at…I go to work at … 等五個(gè)句子。然后教師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話。 Let’s find out (1)同桌各自詢問(wèn)對(duì)方的 timetable . 要求兩人各問(wèn)一次,完成調(diào)查表。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子: When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 三、課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶 四、教學(xué)步驟 熱身 ( 1)播放 A部分 Let’s talk 的錄音,學(xué)生跟度并表演對(duì)話。 預(yù)習(xí) ( 1)演講比賽: My Day . 學(xué)生兩人一組一問(wèn)一答互相配合,向全班表述自己的作息時(shí)間。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。 ( 4)詢問(wèn)學(xué)生,找出本部分中學(xué)生認(rèn)為比較難以理解的句子進(jìn)行講解。 ( 6)學(xué)生兩人一組表演和練習(xí)對(duì)話。 Pronunciation 教師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容 ,然后解釋這幾個(gè)字母組合在單詞中的發(fā)音。 第四課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ): climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。 能夠聽(tīng)懂并學(xué)唱歌曲“ Weekend” 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。 三、教學(xué)步驟 熱身 Let’s sing ( 1)教師放 C 部分 Let’s sing 的錄音,學(xué)生跟唱,活躍課堂氣氛。 新課呈現(xiàn) Let’s chant 教師放 B 部分 Let’s chant 的錄音,學(xué)生跟唱,初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞詞組。 ( 4)讓學(xué)生自己編 chant 練習(xí)單詞。 教師快速的拍貼在黑板上的卡片,學(xué)生看到后馬上用一句話敘述出來(lái),如: on the weekend I go hiking . ( 6)教師放 Let’s learn 部分的錄音,學(xué)生跟讀。 ( 11)教師引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞組比賽,并在課堂上給學(xué)生時(shí)間書(shū)寫(xiě)詞組。 能在 Let’s find out 部分用本 課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)他人周末的活動(dòng)安排,從而找到能在周末共同活動(dòng)的伙伴。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)是熟練運(yùn)用句型: What do you