【正文】 三、課前準備 教師準備各種動詞短語卡片、圖片 等。 本課時錄音帶。 （ 5）演說比賽：喜愛春、夏、秋、冬的學生各一名，向全班同學進行演說。 能夠讀懂 Read and answer 部分的小短文，回答文后問題，并能模仿短文進行語篇寫作。 學生制作自己的作息時間表。 教師簡筆畫一只鼠標，并做敲鍵盤與移鼠標的動作，在黑板較遠的一角貼 Grandma 的卡片。 Story time 教師放 Story time 部分的錄音。 第五課時 一、教學目標與要求： 能夠聽懂、會說句子： What’s the date ? It’s October 1st. Who has a birthday in October ? Me. 能夠完成 Group work 中調(diào)查同學生日的任務(wù)。 （ 3）教師將 dad 的卡片放至 January下面的空格中，說： My dad’s birthday is in January。 （ 2）教師放 Let’s sing 部分的錄音，學生聽一遍后跟著旋律哼唱。學生 聽錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。 預習 請學生同桌一組展示自己編寫的對話及其配圖。之后教師邀請學生表演對話。 （ 3）師生進行看動作猜短語游戲：教師做一個動作，學生盡快猜出所表示的動詞或動詞短語，以此引出生詞 skate 和 fly kites，教師引導學生拼讀。 （ 3）教師知道學生分角色扮演 Mike , Amy 和 Zhang Peng閱讀對話。 （ 3 ）做“排序”游戲：教師將寫有單詞和標點的卡片發(fā)給學生。之后，教師指著地圖上南、北、東、西一些主要城市，提問： What’s the weather like in spring in Beijing/ Shenzhen？等，引導學生回答。 （ 4）教師放 Read and write 部分的錄音，學生跟讀。教師向?qū)W生出示動詞卡片，各組學生根據(jù)他的表演猜測他的動作名稱，相同時間內(nèi)猜對動作名稱多的一組為勝。 能夠聽懂并學唱歌曲“ Weekend” 二、重點、難點 本課時的教學重點是四會掌握五個動詞短語。 Let’s find out (1)同桌各自詢問對方的 timetable . 要求兩人各問一次，完成調(diào)查表。教師請學生讀單詞sometimes , usually 。 能聽懂、會吟唱 10 首歌謠。 indoor activities。 難點是 exercises , ususlly 的發(fā)音。 四、教學步驟和建議 熱身 （ 1）練習上一課時的 chant （ 2）看動作猜短語 預習 （ 1） Let’s try 教師放錄音，學生完成書本上 Let’s try 部分的作業(yè)。 （ 5）學生完成作息時間表里的練習。 （ 7）學生兩人一組練習對話，并用不同的短語做替換練習。 第六課時 一、教學目標 能夠聽、說、讀、寫本課時句型： What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . I often play football . Sometimes I go hiking 。 有關(guān)不同天氣情況的圖片。 二、教學重點、難點 重點：句型 Which season do you like best ?及其答句。 能夠總結(jié)字母 air , ear, sp, sk 的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀 Pronunciation 部分所提供的例詞。 難點是句型 What would you like to do? I’d like to… 的運用 三、課前準備 錄音機和錄音帶，本課時動詞及詞組的卡片。 四、教學步驟 熱身 （ 1）教師放本單元 Let’s chant 部分的錄音，學生說唱歌謠。 嫩夠根據(jù) Task time 中的提示語編寫 Season book 。 能夠使用句型： When is your birthday ? My birthday is in… 調(diào)查班級或小組內(nèi)同學的生日。 Let’s try 三步走。并能朗讀 Pronunciation . 部分的例詞。 預習 教 師指著學校教學樓簡圖，進行師生問答： Where is our classroom? It’s on the first floor . Where is the TV room ? It’s on the second floor . 教師提問的內(nèi)容由 first floor 和 second floor . 自然過度到位于三樓的教室，學習生詞 third . 新課呈現(xiàn) Let’s learn （ 1）教師指著黑板上畫好的 12 層大樓，提問學生： This is a tall building . It’s very tall . How many floors are there in this building ? 師生一起從 1 數(shù)到 12， 回答： There are 12 floors . 教師將單詞卡片 January 貼在一樓，提問學生： Where is January ? 學生回答： It’s on the first floor . 教師板書 first . 學生一起朗讀。練習進行到一定程度時教師提問： What’s the date ? 板書該句，師生一起朗讀。 教師也可出示日歷卡問學生： What’s the date?（板書該句，全班拼讀 date），學生根據(jù)日歷上的日期回答，如：“ It’s June 9th.”等。 （ 2）學生聽 Read and write 部分的錄音，讀給家長或朋友聽。四個組同時進行，教師計時。 （ 2）教師放第二單元 Let’s chant 部分的歌謠，全班吟唱。、 復習重點句型： When is …’s birthday / Children’s Day ? It’s in June . 等。 （ 2）學生復習第三單元內(nèi)容并朗讀課文給家長聽。 （ 5）教師把本部分的五張動詞卡片面朝。 Listen and number 教師放錄音，引導學生看圖并根據(jù)在錄音中 出現(xiàn)的前后順序為句子標出序號。 （ 2）學生朗讀 Read and answer 部分的短文。 小獎品。教師把學生回答的時間寫在黑板上相應(yīng)的動詞短語下面。游戲進行到有三、四名學生“ Bingo!”的情況下即可停止或重新開始。 三、教學步驟： 熱身： 全班吟唱學生用書第 26 頁 Let’s chant部分的歌謠，說、做結(jié)合，營造活躍的課堂氣氛。 教師放課前制作好的錄音： Happy birthday , Zoom . 教師說： Oh , it’s Zoom’s birthday . What’s the date ? 教師教學句子： Who has a birthday in May ?引導學生按實際情況問答。 能夠掌握日期的表達方法并能說出生日、節(jié)日的具體日期，如： When is your birthday ?It’s October 1st , When is Independence Day ? It’s July 4th. 二、教學重點、難點 教學重點是序數(shù)詞的聽、說、認讀以及具體日期的表達法 難點是不規(guī)則序數(shù)詞的認讀。 第三課時 一、教學目標 能夠聽、說、讀、寫句子： When is your birthday ? It’s in May . My birthday is in June . Uncle Bill’s birthday is in June , too . 能夠聽懂、會說 Read and write 部分的對話并能完成對話下面的表格。 （ 7）教師指著剩余三個月份的卡片說： These three months are in winter . One of them is my favourite month . What is it ? 學 生會問： Is it December ? ?? （ 8）教師放 Let’s learn 部分的錄音，學生跟讀。 表格如下： Place Season Activities Sanya Qingdao Harbin Hangzhou 第 三 單 元 第一課時 一、教學目標與要求 能夠聽、說、認讀 12 個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。 Why do you like winter ? Because I can sleep a long time . 并能在情景中正確運用。 能夠理解、聽懂 Story time 部分的故事。 能夠使用句型： What would you like to do ? I’d like to… 對他人喜歡的活動進行調(diào)查。 Let’s sing 教師放歌曲錄音，學生欣賞并隨著旋律學唱，教師可對歌曲內(nèi)容稍做解釋。 能夠看懂 Make a survey 部分的指示語，并按指示語完成調(diào)查小組成員最喜歡哪個季節(jié)的任務(wù)。 二、教學重點、難點 本課時的重點是正確書寫五個名詞并運用句型： What’s your favourite season ? 和 What’s the weather like in…? 進行問答。 （ 3）教師播放 Let’s talk部分的錄音，學生跟讀，然后學生分兩組分角色朗讀。 （ 5）游戲：拍卡片說句子。 （ 2）上一活動結(jié)束時，教師說： You’re right . I don’t go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Let’s go and see . （ 3）教師播放本部分的錄音，讓學生聽錄音，看對話。 二、教學重點、難點 本課時的重點與難點是熟練使用句型： When do you get up / eat breakfast/?？ I usually ? at? 三、課前準備 錄音機和錄音帶。 能夠了解 Good to know 部分的內(nèi)容。 weather。 能理解 6 個幽默小故事。引導學生在句子中猜測單詞 before 的意思。 二、教學重、難點 重點與難點是掌握四會句子： When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 三、課前準備 錄音機和錄音帶 四、教學步驟 熱身 （ 1）播放 A部分 Let’s talk 的錄音，學生跟度并表演對話。 三、教學步驟 熱身 Let’s sing （ 1）教師放 C 部分 Let’s sing 的錄音，學生跟唱，活躍課堂氣氛。然后提問學生： What do you do on the weekend ?How many of you go hiking /…? Please put up your hands .學生舉手表決，根據(jù)人數(shù)的多少評出最受歡迎的周末活動。 （ 6）教師引導學生填充對話后的表格，并書寫四會掌握句子。 教師繼續(xù)提問學生： What’s your favourite season ? 引導學生回答： Spring /summer 。 新課呈現(xiàn)、 Let’s try 教師提問學生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型“ What’s your favourite season?”之外，還能用哪種句式？然后放 Let’s try部分的錄音，讓學生聽音連線。教師拿一張某季節(jié)的單詞卡片，描述其特征，讓學生猜是哪個季節(jié)。 （ 2）教師將 Group work 中涉及到的動詞卡片貼到黑板上進行調(diào)查。 Let’s find out (1)教師發(fā)給每位學生一張表格，讓他們找出同伴最喜歡的季節(jié)活動。 （ 3）教師放錄音，學生跟讀。同理教學April and May . （ 3）教師指著“夏季”方框，畫一輪艷陽，表情夸張地說： Oh , summer is after spring . And it’s hot , very veryt hot . Which months are in summer ? 根據(jù)學生呢感的回答教學 June , July , August . （ 4）師生一起做“ Before and after ”游戲。 （ 3）教師用在準備好的月份單詞卡片對歌詞中的 January 進行替換，學生按旋律變換歌詞唱歌曲。 （ 5）教師播放本部分的錄音，學生 聽錄音跟讀。 二、教學重、難點： 本課時的教學重點是熟練掌握具體日期的表達法。 第六課時 一、教學目標