月光曲教學(xué)設(shè)計(2)-展示頁
2024-08-15 15:51本頁面
【正文】 天相接：水和天連接在一起。課文指貝多芬把剛才彈奏的《月光曲》寫成曲譜。 陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。 3 （ 2）生字（要求讀準(zhǔn)字音、掌握字形、理解字義、會組詞）： （ 3）新詞： 幽靜：偏僻、清靜。 ，質(zhì)疑問難。板書課題。同學(xué)們，剛才我們聽了一首世界著名的鋼琴曲，誰知道這首鋼琴曲的名字叫什么（對，《月光曲》。 （三）目標(biāo)完成過程 ，板書課題。 （二）整體感知 《月光曲》是一首世界著名的鋼琴曲。 第一課時 （一）明確目標(biāo) ，質(zhì)疑問難。 2 （二）自學(xué)重點段，討論、交流分辨事物和聯(lián)想。 （二）貝多芬在即興創(chuàng)作《月光曲》過程中思想感情的變化既是教學(xué)重點，也是難點，主要通過理解重點詞句包含的意思來解決。 ，從貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會貝多芬的思想感情。 1 《月光曲》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo) ：芬、券、盲、純、洶；新詞：幽靜、純熟、陶醉、斷斷續(xù)續(xù)、水天相接、記錄、微波粼粼等。 ，概括段意，理解課文內(nèi)容，初步學(xué)會分辨事物和聯(lián)想。 二、重點、難點及解決辦法 （一）分辨課文中哪些是實在的事物哪些是由實在事物引起的聯(lián)想主要通過抓重點段落，有感情地反復(fù)朗讀來解決。 三、課時安排 三課時 四、教學(xué)活動設(shè)計 （一）回答課后設(shè)計的思考題，勾畫重點詞句。 （三）有感情地朗讀課文。 ，理清脈絡(luò)，概括段意。本文寫的是一個傳說，生動地記敘了貝多芬譜寫《月光曲 》的經(jīng)過。 放錄音《月光曲》。）《月光曲》是怎樣譜寫成的呢今天，我們一起來學(xué)習(xí)一個傳說《月光曲》。什么叫傳說呢傳說，民間流傳的說法，意思是可能是這樣，也可能不是這樣。 （ 1）指名朗讀課文（分節(jié)朗讀），正音。 純熟：指功夫深，技能熟練。 記錄：本指把聽到的話或發(fā)生的事寫下來。 斷斷續(xù)續(xù)：時斷時續(xù)，本文指琴聲不連貫。 微波粼粼：水清澈的樣子。 （ 4）質(zhì)疑問難，教師點撥。 （ 1）說說課文寫的是什么事，主要內(nèi)容是什么（課文寫德國音樂家貝多芬在一個小鎮(zhèn)上為皮鞋匠兄妹彈琴的事，主要是寫貝多芬譜寫
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