可愛的小蜜蜂教學設計之四-展示頁
2024-08-15 15:49本頁面
【正文】 第二教時 教學目的： 指導學生運用讀書記號學習課文，并理解作者在文中所要表達的情感。 2）引導學生從作者的疑問中進行感悟。楊朔 5簡介作家楊朔 二、指導學生讀通課文 學生自學生字、詞語 重點糾正：釀： niang孫： sun 根據(jù)上下文理解詞語的意思和劃出不理解的詞語 師生共同交流 學生自由朗讀課文 指名分節(jié)朗讀課文：要求讀得通順、流暢、準確 說說課文的大概意思 三、教學第一自然段 學生自由朗讀，思考：你讀懂了什么？ 3 交流：作者是不喜歡蜜蜂的。（教師板書可愛的），這位作家就是我國著名的散文家 mdash。 教學內容：《可愛的蜜蜂》 教學準備：蜜蜂采蜜的課件 教學過程： 一、引題、揭題 2 師：在有心人的心中，一朵鮮艷的小花，一根枯萎的樹枝，一滴晶瑩的露珠，都能觸發(fā)他們心中的情感，或啟示著某種生活的道理。mdash。 第一教時 教學目的： 指導學生讀通課文，并初步感知課文內容。 有感情地朗讀課文。 1 《可愛的小蜜蜂》教學設計之四
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