【正文】 小學工作了 34 年的王金華老師說的好： “ 疼愛自己的孩子是人，而熱愛別人的孩子是神，老師就是那個神啊！ ” 教師對學生的愛是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。臨江鄉(xiāng)小學的姜文娟老師總是習慣的稱她們班的學生為： “ 孩子 ” 、 “ 孩子們 ” 、 “ 我的那一班孩子不知考得怎么樣了 ” ，言語中流露著無限的慈愛。他們的師德讓我們無限敬仰，他們的事跡讓我得到以 下啟示： 啟示一：教師要把愛心與責任放第一 愛，是天地間最動人的歌，是人之常情，更是當好一位合格教師的前提。 學校師德師風先進事跡（精選篇 3） 7 月 6 日上午，市教育局組織的報告會在我們學校隆重舉行。 該班學生在全區(qū)的各大型考試中成績優(yōu)異。她還大膽探索新的教學方法與教學手段，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學。 三、嚴謹治學有成果： 何曉燕老師一貫以治學嚴謹而著稱。 由于她堅持不懈地努力，獲得了不少的成績。作為新時代的教師，她不斷給自己 “ 充電 ” ，努力學習電腦知識，學會了運用 flash 動畫和 powerpoint 制作電子課件。學生的巨大轉(zhuǎn)變，換來了同行的認可和學生家長的好評，學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提升。 何老師一貫重視學生思想品 德和良好行為習慣的養(yǎng)成，積極引導學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，使學生 “ 學會做人 ” ，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好青年。2024 年在全區(qū)教育系統(tǒng) 2024 年度 “ 師德建設年 ” 活動中被評為師德先進個人。師德是學生的先導。郝老師深知：教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。 “ 教書育人 ” 是教師的天職。也正是這句話時刻鞭策著她一步一步成長為一名優(yōu)秀的人民教師。哪一位老師不想讓自己的學天生名成家，但只有那些專心往雕琢的人才可能領會到其中的樂趣。由于年輕有沖勁，教學勤懇認真，團結(jié)同事，熱愛學生，因此深受同事的好評和家長的 贊譽。 學校師德師風先進事跡（精選篇 2） 何曉燕，女，黃石市下陸中學英語教師。 “ 零落成泥碾作塵，只有香如故。唯有在精神上真正站起來的老師，才能獲得徹底的愉快，才能有 非 常好的心態(tài)，才能有美好的心靈。不要因為家庭的貧困而讓自己喪失了前進的方向， 要使他們明白， 家庭的貧富并不能代表他們的未來， 靠自己努力贏得的財富和尊嚴才是真正屬于自己的。 看到這所有的一切，我意識到該為這個學生做點什么了。其實桌子也是有的，是一張比單人書桌稍微大一點的舊桌子，可 桌子上堆滿了雜物和一個破舊的黑白電視機。一進門我完全驚呆了，那里哪里算是家哦！一間狹小的屋子里擺了一張 “ 床 ” ，而這床是用兩根長板凳支起幾塊木板做成的，那是父母的，還有一張單人的上下鋪，手一放上去就直搖擺。第二天，他在日記中寫道： “ 老師，我家里沒有書桌，我是在床上趴著寫的 ” 。要知道書寫的潦草在學習中是要吃大虧的，我就多次的提醒他，他都只是笑笑，不說話。 每當節(jié)假日收到學生的各種問候時，我都會非常興奮。帶頭為我捐款，并發(fā)動學生為我捐款。得 知劉文的父母在我很小的時候就離異了，而母親自從離異后就再也沒有回來看過他，爸爸精神有些問題，可憐的劉文只有寄住在我奶奶家里。同學們和科任老師都到我這里來告狀，叫我把該生 “ 修理修理 ” 。愛 是一個博大如海的字，它包容著理解、幫助、寬容、激勵 ?? 在四十三年的教師生涯中，我深深體會到愛的力量，給學生一份愛，收獲的是沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂。我 所帶班級行為習慣好、學習氣氛濃。我 對待學生一視同仁，為學生創(chuàng)造輕松愉快、生動活潑的教育教學氣氛。 以持之以恒的勁頭管理班級。我把執(zhí)行規(guī)章制度的過程變成對學生進行思想教育的過程，推動班級工作沿著思想工作有規(guī)章約束力、規(guī)章制度有思想動力的良性循環(huán)方向發(fā)展，保證班級管理的有效性。 以公平嚴格的制度管理學生。在班級各項活動中， 我通過自己的人品、才藝， 帶動學生，達到潤物無聲的效果。從教四十三年，我嚴于律己，以身作則，在政治素質(zhì)、業(yè)務學習、文明禮貌、心理素質(zhì)、敬業(yè)精神等方面為學生作榜樣。 用心管班： 我參加工作四十三年來，擔任班主任多年，并擔任教導主任的工作，一直戰(zhàn) 斗在教學第一線，我深知自己身上的那一份沉甸甸的責任，我兢兢業(yè)業(yè)地投入到這項工作，全身心地奉獻于自己的教育事業(yè)。不能怕，不能向困難低頭，四十多年來，那么多的困難都克服了，難道這點困難就克服不了嗎？你還是一個癡愛教育的一名教師嗎？我快要退休了，一想到離開教育和學生，心里總不是個滋味。同事們來了，把繩子扔給我，我把繩子拴在 三輪上他們把我和車一同拽出泥坑。但是，新的困難又來了，我家離學校有三里地，去學校的路有幾處被砸爛的深坑，一下雨就積水。 我好些了，拄著雙拐能走路了，我要去學校，給孩子們上課。我離不開學校和孩子們。我還是那句 話 :謝謝你們的關心。好多親戚朋友都對我說：別去上課了，在家歇著吧。學生們給我打電話問：老師你好些了嗎？何時能回來給我們上課啊。住院期間，文教室王校長、學校領導常來探望，叮囑我安心養(yǎng)病，樂觀面對困難，不要牽掛工作。經(jīng)過診斷，左膝蓋和大腿骨嚴重骨折，不能活動；下頜骨骨折，影響進食；左眼受傷， 視力嚴重受損 ?? 住院接受治療的那段日子不能去上課，內(nèi)心很是著急。我卻笑笑說：我熱愛教育，我還沒有干夠，不退！ —— 因為我知道，我離不開學生們和同事們。四十多年的風風雨雨，自己堅定不移地踐行著這個平凡而偉大的承諾，什么樣的原因也未能動搖我從事教育的決心。 癡愛教育： 我于一九七〇年五月走上教育崗位 ,成為一名自己夢寐以求的人民教師。 “ 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 我選擇了教書育人，因為我熱愛這份職業(yè)。 學校師德師風先進事跡（精選篇 1） “ 零落成泥碾作塵，只有香如故。事跡是一種積極向上的力量，可以傳遞正能量，激勵人們積極向上，充滿信心和勇氣，面對生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。下面是小編為大家整理的師德師風先進事跡，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。 ” 當有一天白發(fā)悄然攀上鬢角， 當事業(yè)融進生命，品讀用愛鑄就的美麗童話，我一定會鄭重地寫下：愛處無聲。做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標。 ” 我始終無怨無悔。在這個喜愛的三尺講臺上，我至今已走過了四十三個年頭。正因為如此，當有些教師紛紛 “ 退休 ” 的時候，好心同事勸我 “ 活動活動 ” 快退了吧。 二〇一一年十月二十二日，一場車禍意外地降臨到了我的頭上。因當時我教著六年級畢業(yè)班的科學課，時刻掛念著學生的學習，躺著在病床上常給校長打電話，詢問孩子們的學習情況。我絕不辜負領導對我的關心和學生們對我的期盼。我含著眼淚告訴學生們：快了，老師只要拄著雙拐能走路了，我就去給你們上課。走路不行，眼睛也看不清。我熱愛教育，四十多年來，我還么有干夠。是啊，我把畢生精力都獻給了黨的教育事業(yè)，這是我一生的追求，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。路遠走不到，我買了電動三輪；左眼壞了還有右眼；我不顧家人和朋友的勸說，又重新回到了我難舍難離的學校。曾幾次電動三輪被陷在里面動不得，在水中上不去下不來，只有求救。還有多次在上課時上樓由于腿腳不便，艱難地爬上去下樓時拄拐滑了，身子摔在了樓梯上，重重困難考驗著我，我沒有灰心，并且更加堅定了我給孩子們上課的決心。愛處無聲，我還教育，如有返聘，我還會到學校給學生上課，因為，我愛教育，我還沒有干夠。以人格魅力感染激勵學生。要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不做的，自己堅決不做。學生喜歡我，同仁佩服我，領導信 任我，曾多次受到縣局和文教室的獎勵。建立健全班級各項 規(guī)章制度，使學生有制可 依，有章可循，職責分明。我所帶的班級，管理井然有序，都是年級的榜樣。堅持管理落實到位，每天常規(guī)檢查、 每周班級總結(jié)，讓學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣和總結(jié)反思習慣。我引導學生制定明確具體，切實可行的目標，培養(yǎng)學生自主、自治、自立的能力和精神，使學生發(fā)揮班級主人翁的作用。 用愛育人： 愛如空氣，人人需要；愛如陽光，誰沐浴它，都會感到暖和。 學生劉文是一個很調(diào)皮的學生，習慣差、不良社會習氣重、逆反心理強、經(jīng)常曠課，由于自卑，經(jīng)常還故意和老師頂嘴。孩子為什么會這樣呢？空暇時我從同學們的言談、日記中尋找有關我的 `情況，并去學生的家里去家訪。了解了這些情況后，我除了在學習中更關心我外，還想更多的辦法在生活上予以幫助。當然這孩子后來變了，學習成績也明顯得到提高。崔榮浩是個思維靈敏、行為習慣良好、成績也較優(yōu)異的學生，然而他的字 卻寫得很糟糕?？捎幸淮?，作業(yè)的書寫實在是 太潦草了，我便批評了他，他看起來很尷尬、也很委屈。我想，這怎么可能呢??？可是按道理這孩子不應該撒謊??？于是，幾天后的一個下午，細心的我便和崔榮浩一起到了這位學生所謂的 “ 家 ” 。下面睡的是崔榮浩的姐姐，上面睡的就是崔榮浩了。其次就是在狹窄的空間里堆滿了亂七八糟的東西。于是在以后的教育教學中，我更注重和這位孩子溝通，讓我明白貧窮并 不是恥辱，應成為一種奮起的動力。因為我始終認 為，在履行著一個教師的職責的同時，也讓孩子們幫助凈化自己的靈魂。我的學生給我?guī)硐?、憂、 哀、樂，甚至在改變著我，從而讓我堅定一個信念： “ 踏踏實實工作，平平凡凡做人 ” ，用一顆真誠的心，繼續(xù)譜寫愛之歌。 ” 當有一天白發(fā)悄然攀上鬢角， 當事業(yè)融進生命，品讀用愛鑄就的美麗童話，一 定會鄭重寫下：愛處無聲。 1997 年自湖北師范學院畢業(yè)后，就一直擔任初中英語教學和班主任工作。人們常說，中學生是一塊正待雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會成器成寶。 何老師從踏上講臺的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負的崇高歷史使命，經(jīng)常告誡自己說： “ 教師的每一點疏漏都會帶來學生一生的知識或人格缺失 ” 。 一、思想教育有特色： １、自身思想教育和職業(yè)道德建設。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思 想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣往感染、熏陶學生。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都回對青少年產(chǎn)生重要影響，因此在青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，她不斷學習，努力把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。 ２、以人為本，抓好學生品德教育。在每周的班會中她堅持進行傳統(tǒng)禮節(jié)和傳統(tǒng)美德教育，教育學生自覺遵守班紀校規(guī)，愛護公物，團結(jié)同學，尊敬師長；學習勤奮刻苦，按時完成作業(yè)，不缺課不早退；穿著大方、干凈、得體，留意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生；遵守社會公德和公共秩序；尊老愛幼、孝敬父母、助人為樂。 二、求學上進有收獲： 何曉燕老師最初學歷是大專，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時間進修，自學了大學本科文憑。她還虛心向其他經(jīng)驗豐富的教師請教，認真閱讀各類書籍，并且積極參加各種教科研學習及活動，努力使自己成為一名學生欽佩的知識淵博型教師。 2024 年年她撰寫的論文《現(xiàn)代英語學習之五要素》獲市教育教學科研優(yōu)秀論文評選二等獎； 2024 年論文《多媒體 ―― 現(xiàn)代教學的好幫手》獲市教 科研評選二等獎；同年論文《一次主題班會的反思》獲湖北省中小學教育教研成果評選二等獎。她對新課程理念理解深刻，把握扎實，運用熟練，能夠靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。課堂上鼓勵學生積極思考，大膽發(fā)言；新奇的教學方法 —— 聽、說、讀、寫、唱，形式活潑多樣，不斷激發(fā)學生的學習愛好，調(diào)動學生的學習積極性、主動性。她所教的學生 —— 周甜同學在 2024 年全國中學生英語能力競 賽中榮獲國家級三等獎；陸垚同學在 2024 年全國中學生英語能力競賽中榮獲省級二等獎；她本人也連續(xù)兩次被評為優(yōu)秀輔導教師。報告會上五位教師現(xiàn)身說法，分別介紹了自己在平凡的工作崗位上做出的不平凡的業(yè)績，充分展示著教師的人格魅力，為我們上了一堂生動的教育課，堪稱我市五位師德楷模，他們用自己的青春和汗水，譜寫了一曲曲美妙的園丁贊、紅燭頌；他們用無私的愛，回報事業(yè)，回報社會，回報學生。教師的責任會使愛心放大，教師的愛心更會讓責任流光溢彩。幾十年如一日稱學生為 “ 孩子 ” ，這是怎樣的仁