【正文】 母不和，家庭的影響，他對學習完全失去了信心，幼小的心靈對前途認識極其迷茫。每個學生都渴望進步，渴望得到別人的認可，學困生更是如此。自始至終都牢牢把握這樣一條原則——把愛灑向每一名學生。堅持“只激勵，不指責；只幫助，不埋怨”的原則，努力以寬容之心對待學生的錯誤。對待學生，我傾注了滿腔的心血。每次學生在課堂上有好的發(fā)言、好的見解，我都能熱情稱贊。因此在每一次的教育中、評價中，葉海霞老師都特別小心，當孩子們有點滴進步時，我就創(chuàng)設真實動人的情境，用情感去感染學生，尋找契機，把掌聲帶進課堂，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂。對學生而言同樣如此。所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。我抽時間和學生談心、交流，共同活動，縮短了師生距離。教學成績的取得離不開強有力的班級管理。為了緊跟時代教育的步伐，我從不放棄任何學習教研的機會，無論是職業(yè)培訓還是名師講座，我都會詳做記錄、細寫心得，為個人的發(fā)展奠定了良好基礎。一、兢兢業(yè)業(yè)，致力教育做為一線教師，我始終把握 “教學質(zhì)量是學校的生命線”這一命脈。我堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風，在平凡的三尺講臺，用春蠶的精神、蠟燭的品格，以良好的師德師風，共同撐起教育的藍天！第二篇：師德師風先進事跡師德師風先進事跡沙河學校楊紅梅楊紅梅，女，1986年3月出生，2009年任教于瓜州縣沙河學校從事教育教學工作以來，始終以“忠誠黨的教育事業(yè)”為宗旨，以一顆摯愛之心對待自己所從事的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，不斷進步。這件事的結局很美，因為我撒了一個謊，說那錢xxx 家長找到了，是因為記錯地方了，并私下幫助并協(xié)調(diào)他們解決了這件事。之后，我悄悄地叫來了那個我們都懂的孩子，孩子終歸是孩子，臉上再怎么浮飾也掩蓋不住自己內(nèi)心的虛張，在我的耐心引導下，他吞吞吐吐地敘述了事情的原委。孩子們走后，我陷入了深深地沉思中，這時，一個稚嫩而細小的聲音出現(xiàn)在耳邊：“張老師，我知道是誰拿走了那500元?！皬埨蠋?，咱們班xxx 家的500元錢在我們班里幾個同學從他家走后丟了，他爸媽正在罵他呢！張老師，你快給去看看吧！”這是孩子們七嘴八舌拼湊起來的一長句話。同時，我也會向家長們“透露”他們孩子們的各方面優(yōu)點，讓他們對自己的孩子更有信心！談到這兒，不得不提的一件事兒出現(xiàn)了，去年冬日的一天，班上的兩位同學因一點小事發(fā)生了口角而后便打了起來，事情發(fā)生后，兩位同學的家長也因此結了一層隔膜，那個時候的我整天忙跑于兩家之間，為的是幫助他們化解矛盾，消除隔膜，經(jīng)過一段時間的努力，兩家終于和解并和好，好多人為此都表示很不解，可我知道，我的身上，擔有這份責任！我用真心引領學生成長2011年11月的一天，我聽到了最痛心的一個消息，也正是在那一天，我做了最美的一件事情。我所在的是鎮(zhèn)級中學，班里學生家中條件也不是很好，我力所能及的就是送學生文具并且多次主動給學生補課，家長感激，學生感動，可我知道，我是學生們的老師，更是孩子們的朋友、兄長、親人！我用責任做好紐帶教師是聯(lián)系學校、家庭和社會的細節(jié)。作為一名男教師，我在盡自己最大的努力去發(fā)揮愛心的無限性?！蔽乙梦业膼坌?、耐心、關心與熱心來堆砌一項偉大的工程，來贏得孩子們的親近、感激、尊重與愛戴，哪怕只是一點點！我的堅守讓我在實踐中不斷探索，在管理中不乏創(chuàng)新，在和諧中兼顧育人。第一篇：師德師風先進事跡一年前的七月，是我大學畢業(yè)的季節(jié)，那些個“孔雀東南飛，鴻鵠西北歸”的日子充滿了離別、傷感與迷茫；一年前的八月，是我四處奔波，忙碌求考的時節(jié)，那些個日子里，我在為我的特崗努力著，奮斗著；也正是在一年前的九月，帶著青春的無限激情，滿懷著對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育事業(yè)這片熱土，成為了一名光榮的特崗教師。一年的時間里，我在三尺講臺上奉獻著我的青春，不敢說無私，但用真誠和愛心澆灌每一顆幼苗的茁壯成長卻是我內(nèi)心最真實的寫照！常聽說“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。我用愛心感染學生愛心是具體的，也是瑣碎的。每天，我會早早起床，巡視教室，看看學生是否全部到齊，遇到天氣冷熱變化較大時，我會事先安頓學生注意增減衣物。作為班主任，我總會有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點，讓學生對任課老師更加尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。忙于批改作業(yè)的我?guī)缀鯖]有注意到站在眼前好長時間的幾個學生，其中一個學生的咳嗽聲將我“驚醒”，“同學們，找老師有事嗎？” 我問道。說實話，聽了這句話的所有人都明白，這意味著什么。”我深吸了口氣，靜靜地聽他講完了這個讓我痛心的“故事”。本以為事情可以簡速的結尾了，可孩子在離開我的一刻忽然轉(zhuǎn)身對我說：“張老師，你能不能不跟同學們和我爸媽這件事啊？”看到我一下子沒反應，他就繼續(xù)補充道：“老師，我一定不會有下次了，請您相信我好嗎？”不知怎么，聽了這句話，我覺得特別刺心，仿佛許久沒有使用“相信”、“信任”之類的詞了，我微笑著摸了摸他的頭說：“傻孩子，老師相信你，一直都相信，那么同時也請你相信老師好嗎？”孩子用力地點著自己的頭，然后消失在我的視線中。就這樣，我用我的真心引領我的學生，用我的真心伴隨他們的成長，我相信，他們會走得更好，飛得更高！史煙飄過，回看今天。日常工作中，我十分注重師德修養(yǎng)，愛工作、愛學校、愛學生，嚴于律己，寬以待人，始終以教師行為規(guī)范約束自己，以身作則，業(yè)務上注重學習，刻苦鉆研，不斷提高教書育人水平。為備好每一堂課，我深入鉆研教材，充分考慮學生，精益求精，做到了無教案不上課，教案不精不上課。兩年來，雖歷盡艱辛，但一路走來，我采擷下了累累碩果。作為一名合格的班主任，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，處處用高尚的思想和道德嚴格要求自己，讓自己的一言一行成為學生的表率。二、傾真情，獻愛心，澆灌幼苗人生最快樂的事莫過于受到別人的尊重和賞識。成績差的學生，一般表現(xiàn)為缺乏上進心、榮譽感，似乎毫無自尊可言，其實孩子也有強烈的自尊心，在他們心靈深處也希望在同學與老師的心目中得到重視。抓住瞬間，遞個眼神，打個手