應(yīng)用題教學(xué)策略1--2-展示頁
2025-03-15 11:40本頁面
【正文】 ? 分析法 :是一種從結(jié)果追溯到產(chǎn)生這一結(jié)果的原因的思維方法， 分析法又叫做 執(zhí)果索因 法 . ? 綜合法 :是從原因推導(dǎo)到結(jié)果的思維方法， 綜合法 又叫做 由因?qū)Ч?法 . 一、分析法 ? 分析法，就是在思維中把客觀事物分解為各個要素、各個部分、各個方面，然后逐個分別加以考察的思維方法。在活動中，教師的適時參與和引導(dǎo)對于達成高質(zhì)量的活動成效是至關(guān)重要的?；顒蛹扰c學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的適當(dāng)知識建立有機聯(lián)系，又與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容本身存在具邏輯意義的、實質(zhì)性的內(nèi)在聯(lián)系。 教學(xué)過程 關(guān)注 活動的目的性 ： 是否“以活動促學(xué)生發(fā)展”的指導(dǎo)思想來組織活動，活動是否真正具有教學(xué)價值并適合于學(xué)生，活動是否真正為學(xué)生的自主構(gòu)建和后續(xù)發(fā)展服務(wù)。 有效的活動必須有良好而積極的課堂生態(tài)環(huán)境。 維度四：活動條件。 有效的活動是有較高效能感、有成功體驗的活動 。 有效的活動是能幫助學(xué)生經(jīng)歷多元體驗、積累多元經(jīng)驗的活動 . 有效的活動是有層次推進的、漸進型活動。 ?有效的活動是具有任務(wù)取向、有明確目標(biāo)導(dǎo)向的活動。 維度一：活動品質(zhì) ?有效的活動必須基于學(xué)生生活中的真實性問題。 教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)在做中學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 新知探究階段 鋪墊階段 新舊知識鞏固 運用 階段 重難點 了解學(xué)生 吃透教材 學(xué)生活動 一、 3二、三 鋪 :連接處 墊 :要害處 分散 目的 (明確 ) 時間 (合理 ) 要求 (具體 ) 體現(xiàn) 再現(xiàn) 基本 (知識點 ) 綜合 (能力點 ) 變式 (拓展點 ) 開放（創(chuàng)新點） 設(shè)計流程 為什么？ 如何創(chuàng)設(shè)有效的課堂活動？ 究竟什么樣的活動才是對教學(xué)有效的活動？究竟什么樣的活動對學(xué)生的發(fā)展真正具有價值？ ?要設(shè)計與創(chuàng)設(shè)出有效的課堂活動，需要堅持一些基本原則 : ?活動品質(zhì)、 ?活動方式、 ?活動主體、 ?活動條件 ?四個維度來把握。在這一過程中，學(xué)生便可以建構(gòu)起與此 相應(yīng)的知識經(jīng)驗。應(yīng)用題教學(xué)策略 教學(xué)理念 ? 以學(xué)生發(fā)展為本 ? 在教育理念方面關(guān)注幾個比值 ? 教學(xué)設(shè)計要明確學(xué)科教學(xué)方向 ? 教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生四種意識 ? 教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)習(xí)主體參與度 ? 教學(xué)設(shè)計要實現(xiàn)基本任務(wù) ? 教學(xué)設(shè)計要對教材創(chuàng)造性重組和加工 ? 教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)在做中學(xué) ? 如何創(chuàng)設(shè)有效的課堂活動？ 教學(xué)設(shè)計要明確學(xué)科教學(xué)方向 以學(xué)生發(fā)展為本 學(xué)生發(fā)展 德 方向 智 基礎(chǔ) 體 保障 美 力量 技 本領(lǐng) 教 學(xué) 教師 教 材 教法 學(xué) 生 在教育理念方面關(guān)注幾個比值 ?帶著學(xué)生走向知識 :帶著知識走向?qū)W生 ?自主獲取知識數(shù)量 :接受知識的數(shù)量 ?學(xué)生對知識的感悟 :教師對學(xué)生的領(lǐng)悟 ?學(xué)生會學(xué)了 :學(xué)生學(xué)會了 ?我要學(xué)習(xí)了 :要我學(xué)習(xí)了 教學(xué)設(shè)計要明確學(xué)科教學(xué)方向 知識 能力 智力 發(fā)展 基礎(chǔ) 關(guān)鍵 核心 目標(biāo) 教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生四種意識 問題意識 合作意識 探究意識 發(fā)展意識 學(xué) 生 經(jīng)歷 體驗 感受 知識 發(fā)展 發(fā)生 應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)習(xí)主體參與度 知識 理解 (基礎(chǔ) )— 掌握 (關(guān)鍵 )— 運用 (目的 ) 記憶深刻 掌握牢固 運用靈活 教學(xué)設(shè)計要實現(xiàn)基本任務(wù)
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