用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)高三教學(xué)管理-展示頁
2025-03-10 13:41本頁面
【正文】 —— 江蘇省教育廳副廳長 胡金波 ? “今天的教育就是明天的國民素質(zhì)。 高考的成績決定你學(xué)校的地位，高考升學(xué)率就是你的話語權(quán)。離開高考談教育質(zhì)量，理直氣不壯；高考考好了，可以說“一俊遮百丑”，高考考不好，可以說 “百俊遮不了一丑”。 ? （ 2）高考升學(xué)與學(xué)校地位 高考對學(xué)校來說，就如同 GDP對經(jīng)濟(jì)發(fā)展一樣重要，沒有 GDP就沒有總量，就沒有地位 ，你也沒有底氣。 “最后一公里” 能否有效解決好，事關(guān)服務(wù)的 滿意度和幸福指數(shù) 通信行業(yè) ：從通信服務(wù)提供商的機房交換機到用戶計算機等終端 設(shè)備之間的連接。 ? 觀念是行動的向?qū)??！? —— 《三國演義 穿市場經(jīng)濟(jì)的鞋走計劃經(jīng)濟(jì)的路，穿績效的鞋走平均的路。 學(xué)校過去收費擦邊球也不好打了，用于調(diào)動骨干積極性的手段越來越少。 ?一、以人為本，激發(fā)內(nèi)驅(qū) ?二、科學(xué)指導(dǎo)，高效到位 整個教師群體的收入待遇提高了 教輔人員及一般教師收入有所提高 骨干老師收入待遇無明顯增加 農(nóng)村的老師收入明顯增加 現(xiàn)實：績效工資的施行與骨干積極性的下降 政府對學(xué)校其它投入明顯減少。用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)高三教學(xué)管理 南京航空航天大學(xué)附屬高級中學(xué) 蔣國和 三流的管理人管人， 二流的管理制度管人， 一流的管理 文化管人 。 “ 文化管人 ”： 強化責(zé)任、人文關(guān)懷、 以情動人、以情留人。 老師的積極性特別是骨干教師的積極性與當(dāng)初政策設(shè)計明顯存在巨大反差。 實行養(yǎng)老保險政策、住房公積金上調(diào)后，老師工資減少了。 ? “攻心為上、攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。 諸葛亮七擒孟獲》 ? 堅持 科學(xué)發(fā)展觀 ，改變觀點讓廣大教職員工樂意為校工作， 以人為本 ，讓老師們真正從思想認(rèn)識上解決問題，才能調(diào)動其積極性。 轉(zhuǎn)變觀念 統(tǒng)一思想 ? （ 1）“人民滿意”與“最后一公里” 在服務(wù)行業(yè)的“ 最后一公里 ” 最后一公里（ Last Kilometer），在英美也常被稱為 Last Mile（最后一英里 /最后一公里），指完成長途跋涉的最后一段里程，被引申為完成一件事情的時候最后的而且是關(guān)鍵性的步驟。 軌道交通 ：從地鐵口到家門口 水果蔬菜 ：從菜販?zhǔn)种械嚼习傩盏牟嘶@子里，坐地漲價 基礎(chǔ)教育 ：高考 高考成績?nèi)绾?，既事關(guān)學(xué)生、家長、社會各界特別是教育主管部門滿意度，也關(guān)系到學(xué)校的職責(zé)和辦學(xué)追求。當(dāng)然，沒有尖子、 沒有質(zhì)量就沒有品位 。 —— 南京市教育局副局長 周文海 教育改革、課程改革的成效檢測，學(xué)?；虻貐^(qū)的 教育宣傳 ，都是以中考或高考的升學(xué)率作為支持的，否則就沒有說服力。 ? “僅有高考你走不遠(yuǎn)，但沒有高考你走不動。教育，一個肩膀挑著 學(xué)生的現(xiàn)在 ，一個肩膀挑著祖國的未來。 ?“實力就是魅力，數(shù)字就是位子。 你是月亮，單位才是太陽。 ? 你的自信來自你的實力，也來自于你背后的集體。” 目標(biāo)引領(lǐng)，責(zé)任考核 ? 考核宗旨： 導(dǎo)向明確、通情達(dá)理、切實可行、行之有效 ? 考核原則： 簡明扼要、縮小差異、整體捆綁、強化合作 南京 每年按高考指標(biāo)評獎，有了明顯成效。 我校 四級 必成指標(biāo)、努力指標(biāo)、圓夢指標(biāo)、未完成 兩塊 達(dá)市考核最高獎或其它獎項，與老師的獎金掛鉤?！?
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