團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理(ppt55頁(yè))-展示頁(yè)
2025-03-10 12:48本頁(yè)面
【正文】 安思危 — —經(jīng)營(yíng)分析 。 ?必須容忍挑戰(zhàn) —善于拒絕； ?引導(dǎo)更加明確、統(tǒng)一目標(biāo)； ?尊重和吸納成員意見(jiàn)； ?調(diào)整成員心態(tài)，建立基本的尊 重和信任 —加強(qiáng) 組織溝通 。團(tuán) 隊(duì)成員剛剛組織在一起而有些 拘謹(jǐn)； ?沒(méi)有建立相互的認(rèn)識(shí)和信任； ?沒(méi)有統(tǒng)一目標(biāo)認(rèn)識(shí)； ?沒(méi)有很好的團(tuán)隊(duì)秩序； 工作要點(diǎn) ?迅速建立團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，就目標(biāo)達(dá) 成共識(shí) ——目標(biāo)管理 ?了解團(tuán)隊(duì)成員，建立團(tuán)隊(duì)內(nèi)部 初步分工協(xié)作關(guān)系 ——權(quán)責(zé)利 明確 與 流程建設(shè) 。 沒(méi)有結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)不是標(biāo)準(zhǔn) 沒(méi)有執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)不是標(biāo)準(zhǔn) 績(jī)效衡量角度 活動(dòng)、行為、結(jié)果三個(gè)角度制定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量績(jī)效。 標(biāo)準(zhǔn)是需要變化的，目標(biāo)、環(huán)境等因素發(fā)生了變化，標(biāo)準(zhǔn)也要變。 相互關(guān)系 ?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)成員 相互依存的關(guān)系 ?團(tuán)隊(duì)成員之間 相對(duì)獨(dú)立、相互協(xié)作的關(guān)系 ?三者之間的關(guān)系 技 能 ?團(tuán)隊(duì)是不同技能的組合 ?決斷能力與謹(jǐn)慎思維； ?規(guī)劃能力與操作能力； ?理論知識(shí)互補(bǔ)；理論與實(shí)踐的互補(bǔ)； ?經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)； ?…… 共同的方法 ?思維習(xí)慣 ?思考角度 ?辦事規(guī)則 ?具體行動(dòng) 團(tuán)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn) 團(tuán)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)當(dāng)共同遵守的尺度，遵循這個(gè)尺度，團(tuán)隊(duì)成員就正確與否、高效與否、目標(biāo)達(dá)到與否形成評(píng)價(jià)的共識(shí)。21世紀(jì)是中國(guó)的世紀(jì) 您今年的團(tuán)隊(duì)目標(biāo) ？ 團(tuán)隊(duì)運(yùn)作 Hello! 授課目的 1）正確看待團(tuán)隊(duì)發(fā)過(guò)程中的問(wèn)題 2）掌握單位運(yùn)作思路 3) 了解領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)中的作用 授課效果 1）正確理解領(lǐng)導(dǎo)方式 2）掌握單位成長(zhǎng)歷程 3）尋求問(wèn)題解決之道 授課方式： 講授 、討論及個(gè)案研討教學(xué)法 ?前 言 ?團(tuán)隊(duì)的要素 ?團(tuán)隊(duì)的形成與發(fā)展 ?團(tuán)隊(duì)的管理 ?總 結(jié) 課程內(nèi)容 請(qǐng)問(wèn)？ 你了解你的團(tuán)隊(duì)嗎？ 你能駕馭你的團(tuán)隊(duì)嗎？ 你能領(lǐng)導(dǎo)你的團(tuán)隊(duì)發(fā)展壯大嗎？ 什么是團(tuán)隊(duì)？ 少部分人負(fù)責(zé)組織，并由一定數(shù)量的人組成，這些人具有互補(bǔ)的技能，對(duì)一個(gè)共同目的、績(jī)效目標(biāo)及方法做出承諾并彼此負(fù)責(zé)。 團(tuán)隊(duì)的定義 團(tuán)隊(duì)與群體 工作群體 工作團(tuán)隊(duì) ?信息共享 ?中性（有時(shí)消極） ?個(gè)體化 ?隨機(jī)的或不同的 ?集體績(jī)效 ?積極 ?個(gè)體的或共同的 ?相互補(bǔ)充的 目標(biāo) 協(xié)同配合 責(zé)任 技能 3
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