如何做好執(zhí)行在中層-展示頁
2025-03-04 11:00本頁面
【正文】 間是 2分鐘。 制定預案232。對下屬的授權(quán)應當分工明確 盡量不要對完成任務的方法提出要求 允許下屬參與授權(quán)的決策 使其他人知道授權(quán)已經(jīng)發(fā)生 控制機制 進度日期任務目標達成 確立關鍵要點對接受授權(quán)員工進行監(jiān)督和控制 反饋 沒有制約的權(quán)力是不可想象的。溝通方式? 讀? 寫? 說? 聽? ……聆聽聽聆聽的層次忽視假裝選擇專注同理心何時需要同理心的聆聽？? 對方充滿情緒；? 不確定是否了解對方；? 對方感覺不被理解；? 你和對方的 EBA帳戶中額度不高；? ……溝通的層次合作信賴低 高低高自我防衛(wèi)彼此尊重雙贏授權(quán)安肯自由量表等待指示請示要做什么提出建議，按照裁斷的結(jié)果行動行動，但須立即請示獨立行動，例行性報告管理者如何向員工授權(quán) 授權(quán)必須恰當?shù)剡M行。存款行為：友善和禮貌遵守承諾明確及滿足期望對缺席的第三人忠誠道歉及原諒給予反饋……提款行為：不友善不禮貌違背承諾辜負期望不忠誠傲慢、自負無反饋……注意 EBA中存款不是為了提款；、且?guī)糇儎硬煌ㄖ救恕Ｇ楦袔簦?EBA）概念： 情感帳戶是比喻人與人的每一次交往過程中，情感關系的信任程度。廣四尺、深四尺。應對風險時需要考慮的問題：? 風險是什么？它屬于哪一量級的風險？? 你想要的結(jié)果是什么？? 面對這一風險你的擔憂是什么？? 如果承受這一風險你將會得到什么？? 如果承受這一風險你將會失去什么？? 你如何能將可能的損失降低到最小限度？? 在應對這一風險的時候你做了什么選擇？? 你如何能將這一風險由較高量級降為較低量級？案例分析《威尼斯商人》變化? 面對變化，你的感覺如何？? 幫助別人面對變化。提問游戲? 在這個環(huán)節(jié)中你們中的一些人將會被要求回答一個問題；? 每個問題請你用 2分鐘的時間來交流你關于這個話題想說的一切；? 請如實回答。系統(tǒng)化 可控性我們的團隊現(xiàn)狀 團隊將有 10分鐘完成以下問題統(tǒng)計：? 男女各占多少比例？? 學歷構(gòu)成比例？? 有沒有人畢業(yè)于同一所大學？? 平均年齡多少？? 多少人的年齡和平均年齡相差不到 3歲？? 多少人在本公司是從基層晉升到目前職位的？? 在公司的任職時間統(tǒng)計？? 多少人在公司從事過 IP業(yè)務？? 多少人在同一城市出生及成長？? 今天多少人穿了風格相同的服裝？我們的榜樣? 回憶你們童年時代見到或聽到的一些成年人，你從他們身上學到過關鍵性的觀念可以支持我們今天的課程；? 在你們的小組里進行分享；? 要求每個小組進行總結(jié)后寫下你們童年時代在成年人那里學到的最關鍵的東西；? 時間是 10分鐘。 你更象一位管理者還是更象一位領導者呢？企業(yè)管理職能分配表管理工作理念戰(zhàn)略一般工作中層管理的特點? 多維度管理；? 需要很強的執(zhí)行能力；? 需要處理業(yè)務與管理的矛盾；? “短 ”；? “多 ”；? “瑣 ”；? “淺 ”。管理者與領導者的不同? 管理者的目的是啟動一個將產(chǎn)生可以預計其結(jié)果的過程；而領導者的目的是啟動一個導致產(chǎn)生必要的變化的過程。? 你不需要為你在培訓過程中真實表達的言論承擔后果。? 盡可能多地給予適當?shù)姆答仭? 放開。分組I=創(chuàng)新D=開發(fā)E=熱情A=應用每組兩人，組成 “IDEA” 團隊姓名標簽1 23 4培訓守則（講師）? 對你自己的學習負責，如實陳述你自己的能力以及你需要發(fā)展的領域。執(zhí)行在中層上海網(wǎng)信實業(yè)發(fā)展有限公司2023年 5月前言 戰(zhàn)略與執(zhí)行是決定一個公司是否卓越的兩維坐標。 戰(zhàn)略決定方向，執(zhí)行決定績效 —— 兩者的合力決定了公司的成功程度。向團隊的其他成員詢問你需要知道的一切。? 尊重差異，支持而不裁決。? 在我們的團隊中，我們擁有解決任何問題所需要的資源。培訓守則（團隊）
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