【正文】 ） B 考點(diǎn)分析 從 《 考綱大綱 》 看：高考對(duì)這部分的要求還是比較高的 .要重視兩個(gè)計(jì)數(shù)原理、排列、組合在解決實(shí)際問(wèn)題上的應(yīng)用 .值得提醒地是：計(jì)數(shù)模型不一定是排列或組合 .畫(huà)一畫(huà)，數(shù)一數(shù)，算一算，是基本的計(jì)數(shù)方法，不可廢棄 . 例（ 2020年新課程卷） 某賽季足球比賽的計(jì)分規(guī)則是：勝一場(chǎng)，得 3分；平一場(chǎng)，得 1分；負(fù)一場(chǎng)，得 0分 .一球隊(duì)打完 15場(chǎng)，積 33分 .若不考慮順序，該隊(duì)勝、負(fù)、平的情況共有： A 3種 B 4種 C 5種 D 6種 . 回目錄 解決排列組合綜合性問(wèn)題的一般過(guò)程如下 : ,即采取分步還 是分類 ,或是分步與分類同時(shí)進(jìn)行 ,確定分多 少步及多少類。 返回目錄 完成一件事，有 n類辦法，在第 1類辦法中有 m1種不同的方法，在第 2類辦法中有m2 種不同的方法， … ，在第 n類辦法中有mn種不同的方法，那么完成這件事共有： 種不同的方法． 1 2 nN = m + m + + m (加法原理 ) 返回目錄 完成一件事，需要分成 n個(gè)步驟，做第 1步有 m1種不同的方法，做第 2步有 m2 種不同的方法， … ，做第 n步有 mn種不同的方法，那么完成這件事共有： 種不同的方法． （乘法原理） 分步計(jì)數(shù)原理 各步相互依存 ，每步中的方法完成事件的 一個(gè)階段 ， 不能完成整個(gè)事件． 1 2 nN=m m m 分步計(jì)數(shù)原理區(qū)別 分類計(jì)數(shù)原理 方法相互獨(dú)立 ，任何一種方法都可以 獨(dú)立地完成這件事 。提高學(xué)生解決問(wèn)題分析問(wèn)題的能力。m n 種不同的方法 . 回目錄 ： 名 稱 排 列 組 合 定義 種數(shù) 符號(hào) 計(jì)算 公式 關(guān)系 性質(zhì) ， mnA mnC( 1 ) ( 1 )mnA n n n m? ? ??? ? ?!( ) !mnnAnm? ? ! 0 ! 1nnAn??!)1()1(mmnnnC mn???????)!(!!mnmnC mn ?? 10 ?nCm m mn n mA C A??mnnmn CC ?? 11 ?? ?? mnmnmn CCC從 n個(gè)不同元素中取出 m個(gè)元 素， 按一定的順序 排成一列 從 n個(gè)不同元素中取出 m個(gè)元 素， 把它并成 一組 所有排列的的個(gè)數(shù) 所有組合的個(gè)數(shù) 11mmnnA nA???回目錄 。m 3 返回目錄 基 本 原 理 組合 排列 排列數(shù)公式 組合數(shù)公式 組合數(shù)性質(zhì) 應(yīng) 用 問(wèn) 題 知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖： 返回目錄 名稱內(nèi)容 分類原理 分步原理 定 義 相同點(diǎn) 不同點(diǎn) 兩個(gè)原理的區(qū)別與聯(lián)系： 做一件事或完成一項(xiàng)工作的方法數(shù) 直接（ 分類 ）完成 間接（ 分步驟 ）完成 做一件事，完成它可以有 n類辦法， 第一類辦法中有 m1種不同的方法， 第二類辦法中有 m2種不同的方法 … ， 第 n類辦法中有 mn種不同的方法， 那么完成這件事共有 N=m1+m2+m3+…m n 種不同的方法 做一件事，完成它可以有 n個(gè)步驟， 做第一步中有 m1種不同的方法， 做第二步中有 m2種不同的方法 …… ， 做第 n步中有 mn種不同的方法， 那么完成這件事共有 N=m1基本概念和考點(diǎn) 合理分類和準(zhǔn)確分步 特殊元素和特殊位置問(wèn)題 相鄰相間問(wèn)題 定序問(wèn)題 分房問(wèn)題 環(huán)排、 多排問(wèn)題 1小集團(tuán)問(wèn)題 先選后排問(wèn)題 平均分組問(wèn)題 1構(gòu)造模型策略 枚舉法 1其它特殊方法 排列組合應(yīng)用題解法綜述 （目錄） 排列組合應(yīng)用題解法綜述 計(jì)數(shù)問(wèn)題中排列組合問(wèn)題是最常見(jiàn)的，由于其解法往往是構(gòu)造性的 , 因此方法靈活多樣 , 不同解法導(dǎo)致問(wèn)題難易變化也較大，而且解題過(guò)程出現(xiàn) “ 重復(fù) ” 和 “ 遺漏 ” 的錯(cuò)誤較難自檢發(fā)現(xiàn)。因而對(duì)這類問(wèn)題歸納總結(jié)，并把握一些常見(jiàn)解題模型是必要的。m 2…能運(yùn) 用解題策略解決簡(jiǎn)單的綜合應(yīng)用題。 問(wèn)題 . 教學(xué)目標(biāo) 計(jì)數(shù)原理。 返回目錄 某校組織學(xué)生分 4個(gè)組從 3處風(fēng)景點(diǎn)中選一處去春游 ,則不同的春游方案的種數(shù)是（ ）A. B. C. D. C34 A34 43 34 C 回目錄 將數(shù)字 4 填入標(biāo)號(hào)為 4 的四個(gè)方格里 , 每格填一個(gè)數(shù)字，則每個(gè)方格的標(biāo)號(hào)與所填的數(shù)字都不相同的填法共有（ ）。 (有序 )還是 組合 (無(wú)序 )問(wèn)題 ,元素總數(shù)是多少及取出多 少個(gè)元素 . ※ 解決排列組合綜合性問(wèn)題，往往類與步交 叉，因此必須掌握一些常用的解題策略 回目錄 判斷下列問(wèn)題是組合問(wèn)題還是排列問(wèn)題 ? (1)設(shè)集合 A={a,b,c,d,e}，則集合 A的含有 3個(gè)元素的子集有多少個(gè) ? (2)某鐵路線上有 5個(gè)車站，則這條鐵路線上 共需準(zhǔn)備多少種車票 ? 有多少種不同的火車票價(jià)？ 組合問(wèn)題 排列問(wèn)題 (3)10名同學(xué)分成人數(shù)相同的數(shù)學(xué)和 英語(yǔ)兩個(gè)學(xué)習(xí)小組，共有多少種分法 ? 組合問(wèn)題 (4)10人聚會(huì)，見(jiàn)面后每?jī)扇酥g要 握手相互問(wèn)候，共需握手多少次 ? 組合問(wèn)題 (5)從 4個(gè)風(fēng)景點(diǎn)中選出 2個(gè)安排游覽 ,有多少種不同的方法 ? 組合問(wèn)題 (6)從 4個(gè)風(fēng)景點(diǎn)中選出 2個(gè) ,并確定這 2個(gè)風(fēng)景點(diǎn)的游覽順序 ,有多少種不同的方法 ? 排列問(wèn)題 組合問(wèn)題 回目錄 合理分類和準(zhǔn)確分步 解排列（或）組合問(wèn)題，應(yīng)按元素的性質(zhì)進(jìn)行分類，分類標(biāo)準(zhǔn)明確，不重不漏； 按 事情的發(fā)生的連續(xù)過(guò)程分步，做到分步層次清楚 . 回目錄 總的原則 —合理 分類和 準(zhǔn)確 分步 解排列（或）組合問(wèn)題，應(yīng)按元素的性質(zhì)進(jìn)行分類，事情的發(fā)生的連續(xù)過(guò)程分步，做到分類標(biāo)準(zhǔn)明確，分步層次清楚，不重不漏。 14A14A 44A441414 AAA ??再安排老師，有 2種方法。現(xiàn)發(fā)現(xiàn)電路不通了 , 那么焊接點(diǎn)脫落的可能性共有（ ） CDBAEF分析 :由加法原理可知 1 2 66 6 6 63C C C? ? ?????? ? ?由乘法原理可知： 2 2 2 2 2 21=63 回目錄 （ 1） 0， 1， 2， 3， 4， 5可組成多少個(gè)無(wú)重復(fù)數(shù)字且能被五整除的五位數(shù)？ 練 習(xí) 1 分類：個(gè)位數(shù)字為 5或 0： 個(gè)位數(shù)為 0： 45A個(gè)位數(shù)為 5： 216341445 ??? AAA3414 AA ?回目錄 （ 2） 0， 1， 2， 3， 4， 5可組成多少個(gè)無(wú)重復(fù)數(shù)字且大于 31250的五位數(shù)？ 分類： 引申 1： 31250是由 0， 1， 2， 3， 4， 5組成的無(wú)重復(fù)數(shù)字的五位數(shù)中從小到大第幾個(gè)數(shù)？ 3251231234134512 ?????? AAAAAA2753254515 ??? AA275122 12233445 ?????? AAAA方法一：（排除法） 方法二：（直接法） 引申 2：由 0， 1， 2， 3， 4， 5組成的無(wú)重復(fù)數(shù)字的 五位數(shù)中大于 31250，小于 50124的數(shù)共有多少個(gè)？ (2020 12) 在由數(shù)字 1， 2， 3， 4， 5組成的所有 沒(méi)有重復(fù)的 5位數(shù)中，大于 23145且小于 43521的 數(shù)共有（ ）個(gè) 58 回目錄 合理分類與分步策略 例 .在一次演唱會(huì)上共 10名演員 ,其中 8人能唱歌 ,5人會(huì)跳舞 ,現(xiàn)要演出一個(gè) 2人唱歌 2人伴舞的節(jié)目 ,有多少選派方法 ? 解： 10演員中有 5人只會(huì)唱歌， 2人只會(huì)跳舞 3人為全能演員。 2233CC1 1 25 3 4C C C2255CC2233CC 1 1 25 3 4C C C2255CC+ + 回目錄 本題還有如下分類標(biāo)準(zhǔn)： *以 3個(gè)全能演員是否選上唱歌人員為標(biāo)準(zhǔn) *以 3個(gè)全能演員是否選上跳舞人員為標(biāo)準(zhǔn) *以只會(huì)跳舞的 2人是否選上跳舞人員為標(biāo)準(zhǔn) 都可經(jīng)得到正確結(jié)果 解含有約束條件的排列組合問(wèn)題，可按元素 的性質(zhì)進(jìn)行分類，按事件發(fā)生的連續(xù)過(guò)程分 步，做到標(biāo)準(zhǔn)明確。 回目錄 有不同的數(shù)學(xué)書(shū) 7本，語(yǔ)文書(shū) 5本，英語(yǔ)書(shū) 4本，由其中取出不是同一學(xué)科的書(shū) 2本，共有多少種不同的取法？ （ 7 5 + 7 4 + 5 4 = 83） 回目錄 （ 4）（ 2020理）從 6人中選 4人分別到巴黎、倫敦、悉尼、莫斯科四個(gè)城市游覽，要求每個(gè)城市有一人游覽，每人只游覽一個(gè)城市，且這 6人中甲、乙兩人不去巴黎游覽，則不同的選擇方案共有 （ ） A． 300種 B． 240種 C． 144種 D． 96種 B （直接法）分三種情況： 情況一 ,不選甲、乙兩個(gè)去游覽 :則有 種選擇方案 , 情況二 :甲、乙中有一人去游覽：有 種選擇方案 。若有多個(gè)約束條件，往往是考慮一個(gè)約束條件的同時(shí)還要兼顧其它條件 回目錄 “特殊元素、特殊位置優(yōu)先安排法” 對(duì)于特殊元素的排列組合問(wèn)題，一般應(yīng)先考慮特殊元素，再考慮其它元素。按 0排在末尾和不排在末尾分為兩類； 1) 0排在末尾時(shí)，有 個(gè)； 2) 0不排在末尾時(shí)，先用偶數(shù)排個(gè)位，再排百位，最后排十位有 個(gè)； 由分類計(jì)數(shù)原理，共有偶數(shù) 30 個(gè) . 2A41 1 12 3 3A A AB 解題技巧 回目錄 學(xué)生要從六門課中選學(xué)兩門： （ 1）有兩門課時(shí)間沖突，不能同時(shí)學(xué)，有幾種選法？ （ 2）有兩門特別的課，至少選學(xué)其中的一門，有幾種選法？ 回目錄 14141224 ?? CCC解法一： 14126 ??C解法二： （ 1）有兩門課時(shí)間沖突 ,不能同時(shí)學(xué)，有幾種選法？ 回目錄 9221412 ?? CCC解法一： 92426 ?? CC解法二： （ 2）有兩門特別的課，至少選學(xué)其中的一門，有幾種選法？ 特殊元素（或位置