【摘要】§1.2.1排列教學目標:知識與技能:了解排列數的意義,掌握排列數公式及推導方法,從中體會“化歸”的數學思想,并能運用排列數公式進行計算。過程與方法:能運用所學的排列知識,正確地解決的實際問題情感、態(tài)度與價值觀:能運用所學的排列知識,正確地解決的實際問題.教學重點:排列、排列數的概念教學難點:排列數公式的推導
2024-12-01 23:24
【摘要】齊河一中?1掌握平均分組問題解決方法,理解其實際應用?2理解的非均分組問題學習目標解決方法及其簡單應用一、非均勻分組所謂“非均勻分組”是指將所有元素分成元素個數彼此不相等的組。例1.七個人參加義務勞動,按下列方法分組有多少種不同的分法?(1)分成三組,分別為1人、2人、4人;(2)選出
2024-11-29 05:48
【摘要】排列(1)一、學習目標1、理解排列、排列數的概念,了解排列數公式的推導;2、能用“樹型圖”寫出一個排列問題中所有的排列;3、能用排列數公式解決一些簡單的實際問題。本課重點:排列、排列數的概念本課難點:排列數公式的推導。二、課前自學1、問題1.從甲、乙、丙3名同學中選取2名同學分別擔任班長和副班長,
2024-12-02 00:29
【摘要】復習鞏固從n個不同元素中,任取m()個元素(m個元素不可重復?。┌凑找欢ǖ捻樞蚺懦梢涣校凶鰪膎個不同元素中取出m個元素的一個排列.nm?1、排列的定義::從n個不同元素中,任取m()個元素的所有排列的個數叫做從n個元素中取出m個元素的排列數nm?m
2024-11-30 15:24
【摘要】創(chuàng)設情境,引出排列問題?探究在9中我們看到,用分步乘法計數原理解決這個問題時,因做了一些重復性工作而顯得繁瑣,能否對這一類計數問題給出一種簡捷的方法呢?探究:問題1:從甲、乙、丙3名同學中選出2名參加一項活動,其中1名同學參加上午的活動,另名同學參加下午的活動,有多少種不同的選法?問題2:從
2024-11-29 20:10
【摘要】復習鞏固從n個不同元素中,任取m()個元素(m個元素不可重復取)按照一定的順序排成一列,叫做從n個不同元素中取出m個元素的一個排列.nm?1、排列的定義::從n個不同元素中,任取m()個元素的所有排列的個數叫做從n個元素中取出m個元素的排列數nm?mnA!
2024-11-30 15:25
【摘要】排列學習目標重點、難點1.能說出排列的概念;2.能利用計數原理推導排列數公式;3.能利用排列數公式解決簡單的實際問題.重點:排列概念的理解,排列數公式.難點:利用排列數公式解決實際問題.1.排列的概念一般地,從n個不同的元素中取出m(m≤n)個元素,按照一定的順序排成一列,叫做
2024-12-17 09:27
【摘要】教學目標:理解排列、排列數的概念,了解排列數公式的推導教學重點:理解排列、排列數的概念,了解排列數公式的推導教學過程:一、復習引入::2,乘法原理:二、新課學習:1.排列的概念:從n個不同元素中,任取m(mn?)個元素(這里的被取元素各不相同)按照一定..的順序.
2024-12-01 03:13
【摘要】教學目的:、排列數的概念,了解排列數公式的推導;“樹型圖”寫出一個排列中所有的排列;3.能用排列數公式計算.教學重點:排列、排列數的概念.教學難點:排列數公式的推導.授課類型:新授課.課時安排:1課時.教具:多媒體、實物投影儀.內容分析:分類計數原理是對完成一件事的所有方法的一個劃分,依分類計
2024-12-17 09:20
【摘要】 §2 排 列 備課資源參考 教學建議 ,也是高考的必考內容之一,重點考查學生的邏輯思維能力,以選擇、填空題的形式出現(xiàn),并綜合兩個原理、組合成為能力型題目. 、排列數公式及其應用,難點是...
2025-04-03 01:57
【摘要】12引例問題1從甲、乙、丙3名同學中選出2名參加某天的一項活動,其中1名同學參加上午的活動,1名同學參加下午的活動,有多少種不同的方法?第1步,確定參加上午活動的同學,從3人中任選1人有3種方法;第2步,確定參加下午活動的同學,只能從余下的2人中選,有2種
2024-11-30 01:21
【摘要】§(2)排列與排列數學習目標1.能夠根究排列的定義在實際問題中列出排列;2.會準確的計算排列數學習過程【任務一】典型例題分析例1:某年全國足球甲級(A組)聯(lián)賽共有14個隊參加,每隊要與其余各隊在主、客場分別比賽一次,共進行多少場比賽?例2:(1)從5本不同的書中選
2024-12-01 10:27
【摘要】組合(2)2022/8/302④要明確堆的順序時,必須先分堆后再把堆數當作元素個數作全排列.②若干個不同的元素局部“等分”有m個均等堆,要將選取出每一個堆的組合數的乘積除以m!①若干個不同的元素“等分”為m個堆,要將選取出每一個堆的組合數的乘積除以m!③非均分堆問題,只要按比例取出分完再用乘法原理作積
2024-08-20 16:59
【摘要】復習:2、組合的定義4、組合數定義?一般的,從n個不同的元素中任取m(mn)個元素,按照一定的順序排成一列,叫做從n個不同元素中取出m個元素的一個排列。nn?一般的,從個不同元素中,任
2024-11-29 12:09
【摘要】排列【教學目標】①了解排列和排列數的意義,掌握排列數公式及推導方法,能運用所學的排列知識,正確地解決實際問題;②培養(yǎng)歸納概括能力;③從中體會“化歸”的數學思想【教學重點】排列、排列數的概念【教學難點】排列數公式的推導一、課前預習_________.n個______的元素中__________
2024-12-01 05:49