現(xiàn)代企業(yè)教育培訓發(fā)展趨勢與管理實務-展示頁
2025-02-18 11:39本頁面
【正文】 培訓資源 缺乏有效的培訓工作流程、工作標準及相應的管理制度 培訓管理干部專業(yè)能力缺乏 培訓管理問題分析 廈門博格管理咨詢有限公司 企業(yè)生命周期 ? 創(chuàng)業(yè)階段 整合階段 規(guī)范階段 精細階段 ? 重點目標 生存 成長 穩(wěn)定 完善 ? 規(guī)范程度 不規(guī)范 初步規(guī)范 規(guī)范化 規(guī)范化 ? 組織形式 直線制 職能制 職能制或事業(yè)部制 職能制加矩陣結構 ? 集權程度 個人集權 上層集權 有控制的分權 有控制的分權 ? 領導風格 家長式 權威指令 分權 參與 ? 獎勵方式 憑主觀印象 主觀印象 正規(guī)考核和獎勵制度 系統(tǒng)考核和團隊 ? 加制度 獎 勵 廈門博格管理咨詢有限公司 企業(yè)培訓管理發(fā)展的四個階段 了解學習 引入課程 資源建設 精細發(fā)展 廈門博格管理咨詢有限公司 第一階段：了解學習階段 企業(yè)管理 創(chuàng)業(yè)期或整和初期 管理不規(guī)范 以生存為重點 培訓特點 業(yè)務和銷售培訓為重點 內部培訓為主 負責人以兼職為主 存在問題 憑領導感覺做決定 無明確的經費預算 效果無法評估 了解學習期 廈門博格管理咨詢有限公司 第二階段：引入課程階段 企業(yè)管理 整和期或規(guī)范初期 初步開始規(guī)范管理 規(guī)模快速擴張 培訓特點 管理和全員培訓為重點 外部培訓為主 有專職培訓負責人 存在問題 以補課和應急為主 培訓評估難以推行 專業(yè)水平較低 引入課程期 廈門博格管理咨詢有限公司 第三階段：資源建設階段 企業(yè)管理 整和后期或規(guī)范期 管理基本實現(xiàn)規(guī)范化 持續(xù)穩(wěn)定成長為重點 培訓特點 培訓體系建立為重點 內部為主、外部為輔 管理機構完整 計劃性強 存在問題 重點不明確 沒有有效推動組織變革 其他干部缺乏有效配合 資源建設期 廈門博格管理咨詢有限公司 第四階段：精細發(fā)展階段 企業(yè)管理 規(guī)范后期和精細期 管理體系完善 提高核心競爭力 培訓特點 培訓體系完善 整體協(xié)調，效果明顯 專業(yè)化分工 存在問題 增加創(chuàng)造性 人員綜合能力需提高 精細發(fā)展期 廈門博格管理咨詢有限公司 建議： 了解學習階段 體系建設： 明確培訓負責人、加強培訓計劃性 培訓重點： 市場、銷售、專業(yè)知識 發(fā)展方向： 管理人員基礎管理能力培養(yǎng) 組織變革思想的引入 培訓管理干部專業(yè)能力培養(yǎng) 廈門博格管理咨詢有限公司 建議： 引入課程階段 體系建設： 培訓機構建設、課程目錄
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