教育技術(shù)在我國的發(fā)展概述-展示頁
2025-01-31 13:37本頁面
【正文】 深入課堂教學(xué)；電化教育著作的出版；電化教育專門人才的培養(yǎng) ? 電化教育理論的研究 ? 電化教育的定義；電化教育的本質(zhì)；?電化教育?與?教育技術(shù)?名稱之爭；電化教育發(fā)展的新趨勢。省市電教館被撤消，電教工作人員被?下放?或改行，電教設(shè)備器材被瓜分和搶劫，電教資料散失和毀壞，廣播電視教學(xué)相繼停辦，整個電化教育事業(yè)處于癱瘓和停止?fàn)顟B(tài)，而且這一局面一直持續(xù)了 13年。 總結(jié)： 從建國后的 1950年到 1965年，我國的電化教育取得了初步發(fā)展。并成立電教中心、電教室、電教館負(fù)責(zé)電教工作的開展。由于“文化大革命”的開始，到 1966年上述電視大學(xué)先后停辦。 社會電化教育的發(fā)展 開展播音教育 1949年，北京、上海人民廣播電臺舉辦“ 俄語廣播學(xué)校 ”； 1953年上海人民廣播電臺舉辦“ 文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校 ”； 1958年天津舉辦“ 廣播函授大學(xué) ”。 第三節(jié) 電化教育的初步發(fā)展 ? 1949年 11月，新中國文化部科學(xué)普及局成立電化教育處（后該為幻燈處），負(fù)責(zé)全國電教工作； ? 1950年，文化部商同教育部把所屬各省、市文化館劃歸文化部領(lǐng)導(dǎo)，以利推動電教工作 。 ? 1936年，江蘇省立教育學(xué)院 電影播音教育 ?？?； ? 1939年，金陵大學(xué) 電影播音 專修科； ? 1940年，國立社會教育學(xué)院 電化教育 專修科； ? 1947年，北平師范學(xué)院教育系開設(shè) 電化教育選修課 。 “教育電影、教育播音以及幻燈片等，都是利用電力影響一個人與其世界的相互關(guān)系”。 具體表現(xiàn) ：幻燈、電影、無線電廣播應(yīng)用于教育；?電化教育?一詞的出現(xiàn)；興辦電化教育專業(yè)和出版電化教育刊物 資料： ? 1932年，“ 中國教育電影協(xié)會 ”在南京成立； ? 1936年成立“ 電影教育委員會 ”； ? 1937年成立“ 播音教育委員會 ”； ? 1940年，教育部將電影教育委員會和播音教育委員會合并，成立了“ 電化教育委員會 ”。 我國電化教育發(fā)展的兩階段 我國電化教育的出現(xiàn)和初步發(fā)展（ 19201965年） 我國電化教育和教育技術(shù)的迅速發(fā)（ 1978— 現(xiàn)在） 現(xiàn)狀：電化教育和教育技術(shù)在概念和內(nèi)涵存在原則不同，在不同學(xué)會和領(lǐng)導(dǎo)支持下分別開展工作，第二階段按學(xué)校電化教育、遠(yuǎn)程教育、計算機(jī)輔助教育和教育技術(shù)分別闡述。教育技術(shù)在我國的發(fā)展 ? 概述 ? 電化教育的出現(xiàn) ? 電化教育的初步發(fā)展 ? 電化教育的重新起步與迅速發(fā)展 ? 教育技術(shù)的迅速發(fā)展 教學(xué)目標(biāo) 說明?電化教育?名稱的由來 闡釋電化教育的定義及其實質(zhì) 說明學(xué)校電化教育和遠(yuǎn)距離教育在整個教育系統(tǒng)中的不同地位和作用 闡釋教育技術(shù)在我國迅速發(fā)展的原因 闡述教育技術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)的重要意義 第一節(jié) 概述 ? 教育技術(shù)作為一個新興的實踐和研究領(lǐng)域，在美國開始于 視聽教育 和 程序教學(xué)運動 ，在中國則以 電化教育 的出現(xiàn)為標(biāo)志。 電化教育的出現(xiàn)和發(fā)展推動了我國的教育改革，為教育現(xiàn)代化注入了活力，對整個教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了積極的作用和廣泛的影響。 第二節(jié) 電化教育的出現(xiàn) 20世紀(jì) 20年代，幻燈、電影、無線電等教育媒體開始在我國教育領(lǐng)域中應(yīng)用，揭開了我國電化教育的序幕。 “電化教育”術(shù)語的來源 “電化”一詞在三十年代的中國具有“快速先進(jìn)”的含義；幻燈、電影、播音以及即將實驗成功的電視，都和“電”有關(guān)聯(lián)。 興辦電教專業(yè) 隨著電影和播音教學(xué)的開展，一些學(xué)校開始開設(shè)電影播音課程，開辦電影播音專業(yè)，培養(yǎng)專門的電教人才。 40年代主要電化教育出版物 ? 金陵大學(xué)，《 電影與播音 》 ? 國立社會教育學(xué)院，《 電教通訊 》 ? 社會教育司，《 電化教育 》 ? 舒新城編著，《 電化教育講義 》 結(jié)論： ? 我國的電化教育是在國外視聽教育的影響下引入的，誕生于本世紀(jì) 20年代，出現(xiàn)之初沿著學(xué)校、學(xué)者倡導(dǎo)，產(chǎn)生了一定影響，引起政府注意，從社會教育實驗到學(xué)校教育推廣； ? 舊中國經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，科技落后，政府重視投入不足，電化教育處于自發(fā)狀態(tài)，大規(guī)模推廣不可能。 ? 我國的電教事業(yè)在黨和國家的重視下開始起步和發(fā)展。 開展電視教育 1960年起，上海、北京、沈陽、哈爾濱、廣州等地相繼舉辦“ 電視大學(xué) ”，開設(shè)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、中文、政治、俄語、英語等課程。 學(xué)校電化教育的發(fā)展 高教電化教育的恢復(fù)和發(fā)展 高教電化教育的開展包括
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