我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展-展示頁(yè)
2025-03-16 09:45本頁(yè)面
【正文】 遠(yuǎn)程課堂聽(tīng)課； 課外靠文字教材或課件自學(xué) ? 遠(yuǎn)程授課 、 輔導(dǎo)多是單向信息傳輸 ，基本延續(xù)了傳統(tǒng)學(xué)校的的教學(xué)形式 ? 擴(kuò)大了受眾面 ， 主要面向應(yīng)屆畢業(yè)生崗前學(xué)習(xí) ， 靠名校 、 名師吸引學(xué)生 目前網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)方式 （ 1）遠(yuǎn)程課堂教學(xué)形式 ? 提供多種媒體資源 ， 并通過(guò)衛(wèi)星和網(wǎng)絡(luò)提供錄播和直播課 、 教學(xué)輔導(dǎo)和信息 ， 學(xué)生可以上網(wǎng)點(diǎn)播學(xué)習(xí)；教學(xué)點(diǎn)聘請(qǐng)教師負(fù)責(zé)面授輔導(dǎo)和作業(yè)評(píng)判等 ? 少數(shù)學(xué)生參予網(wǎng)上交互活動(dòng)和教師組織的答疑 、 討論等 ? 便于教學(xué)點(diǎn)向下延伸和在職人員業(yè)余學(xué)習(xí) ， 主要靠辦學(xué)系統(tǒng)支持發(fā)展 ， 還沒(méi)有充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)上資源作用 ，基層輔導(dǎo)力量弱 ， 影響教學(xué)質(zhì)量 （ 2） 多媒體資源加面授輔導(dǎo) ? 利用互聯(lián)網(wǎng)提供教學(xué)信息和多媒體資源 ， 配發(fā)光盤(pán)和輔導(dǎo)課件 。所以研究解決網(wǎng)上實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)信息交流是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要課題 ?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更要加強(qiáng)過(guò)程的管理與監(jiān)控 ? 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育，即實(shí)現(xiàn)教育對(duì)象、教育資源和教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放。 它 是保證教學(xué)質(zhì)量的基本條件。 有人把這以后稱(chēng)作 理論與實(shí)踐階段 ? 教育技術(shù)不能簡(jiǎn)單地看作工具 、 媒體 、 技術(shù)和方法 ， 它涉及教育思想和理論 、 系統(tǒng)論和方法論 、 各種技術(shù)的應(yīng)用等 ， 用來(lái)分析解決教育 、 教學(xué)過(guò)程全系統(tǒng)設(shè)計(jì) 、 實(shí)施和評(píng)價(jià)等問(wèn)題的一門(mén)科學(xué) ? 系統(tǒng)觀、系統(tǒng)論和系統(tǒng)方法的引入，促使 教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的思想和方法更加完善，從 而在理論上奠定了教育技術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ) 網(wǎng)絡(luò)教育及其對(duì)教學(xué)的要求 ? 網(wǎng)絡(luò)教育是適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)作用的一種新型教育方式。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展 中央電大 任為民 2023年 12月 5日 發(fā)言提綱 一、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的背景和要求 二、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育發(fā)展情況 三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐 四、對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議 一、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的背景和要求 社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ?工業(yè)化社會(huì)向信息化社會(huì)發(fā)展 ?重整體需求 → 個(gè)體需求 ?重學(xué)科需求 → 應(yīng)用需求 ?重物質(zhì)需求 → 精神需求 ?重剛性組織 → 柔性組織 ?產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 ?知識(shí)的生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用已成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵 ? 主要的資源和生產(chǎn)要素是知識(shí) ? 知識(shí)生產(chǎn)率比勞動(dòng)生產(chǎn)率更重要 ? 依靠技術(shù)創(chuàng)新來(lái)提高經(jīng)濟(jì)效益 ? 經(jīng)濟(jì)發(fā)展提高效益靠掌握知識(shí)的人 ? 教育大眾化、民主化，終生教育、學(xué)習(xí)型社會(huì)的提出 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展 ?20世紀(jì) 80年代以來(lái)，以計(jì)算機(jī)多媒體和數(shù)字傳輸技術(shù)為代表的信息技術(shù)高速發(fā)展，數(shù)字信息傳輸、處理、儲(chǔ)存和應(yīng)用技術(shù)很快用于遠(yuǎn)程教育，出現(xiàn)了 “數(shù)字化學(xué)習(xí)” （ ELearning ）的形式，即基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí) ?網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使信息和資源的傳輸、獲取更加便捷；媒體資源的種類(lèi)、內(nèi)容與表現(xiàn)形式更加豐富；為人們共享資源、多元交互和個(gè)別化和自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間；遠(yuǎn)程教學(xué)過(guò)程服務(wù)、管理和監(jiān)控的手段更加完善 ?促進(jìn)了各種教育思想交織融合、創(chuàng)新與發(fā)展，推動(dòng)了教學(xué)模式、管理模式和運(yùn)行機(jī)制的改革 ?隨著手機(jī) 、 手持電腦 (PDA） 和移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展 ， 將移動(dòng)通信網(wǎng) 、 計(jì)算機(jī)網(wǎng) 、移動(dòng)教學(xué)服務(wù)器和移動(dòng)通信設(shè)備結(jié)合 ，實(shí)現(xiàn)任何時(shí)間 、 任何地點(diǎn)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí) ?國(guó)內(nèi)外研究機(jī)構(gòu)正致力于該項(xiàng)研究與實(shí)踐探索 ， 推動(dòng)著無(wú)線(xiàn)通信技術(shù) 、 移動(dòng)計(jì)算技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合 。 目前 ， 許多網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)著手開(kāi)發(fā)基于 WAP的教育站點(diǎn)和移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái) ， 建設(shè)遠(yuǎn)程接待系統(tǒng) ， 從提供短信服務(wù)開(kāi)始 ， 探索適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)者終身學(xué)習(xí)需要 ?移動(dòng)學(xué)習(xí)的出現(xiàn) (MLearning) ? 視聽(tīng)教學(xué)階段： 20世紀(jì)初美國(guó)興起視聽(tīng)教學(xué)運(yùn)動(dòng) ， 1946年戴爾發(fā)表了 “ 經(jīng)驗(yàn)之塔 ”理論為教育技術(shù)奠定了基礎(chǔ) — 媒體工具論 ? 程序教學(xué)階段： 20世紀(jì) 50年代在行為主義心理學(xué)影響下 ， 掀起了程序教學(xué)運(yùn)動(dòng) ， 推進(jìn)了媒體教學(xué)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) ? 手段與系統(tǒng)方法階段： 1972年美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì) (AECT)開(kāi)始用系統(tǒng)理論 、 系統(tǒng)方法定義教育技術(shù) ， 認(rèn)為教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng) ， 媒體只是其中一個(gè)要素 ， 只有對(duì)系統(tǒng)的各個(gè)部分綜合考慮 ， 對(duì)教育過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì) ， 才是實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)的根本途徑 教育技術(shù)的發(fā)展 ? 1994年美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)發(fā)布了教育技術(shù)學(xué)的定義： 教育技術(shù)學(xué)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì) 、 開(kāi)發(fā) 、 運(yùn)用 、 管理和評(píng)估的理論于實(shí)踐 。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和其他數(shù)字化媒體資源以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)與教學(xué)管理，進(jìn)行學(xué)習(xí)和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的方式 ? 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不只是教學(xué)形式上的變化，更是教育理念和教學(xué)模式的變革，以達(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo) ? 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅傳授知識(shí)，更要把提高學(xué)生信息素養(yǎng)與求知能力作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的任務(wù)，并要貫徹到各個(gè)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和教學(xué)環(huán)節(jié)之中 要掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn) ? 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種基于資源的學(xué)習(xí) ? 學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)一般是與教師在時(shí)空上處于相對(duì)分離狀態(tài)，學(xué)生主要依靠多種媒體教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí) ? 這種資源不
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1