對(duì)新課程三維目標(biāo)的概念辨析與測(cè)評(píng)建議-展示頁(yè)
2025-01-25 06:04本頁(yè)面
【正文】 指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。 ? 認(rèn)知技能 是為了完成某種任務(wù)，將表象、言語(yǔ)或其他符號(hào)以一定的程序組織起來(lái)的動(dòng)作序列，如推理技能、運(yùn)算技能、聽說(shuō)技能、閱讀技能、寫作技能等。 （規(guī)則） 話題 能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡(jiǎn)單信息：數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。 （符號(hào)） 語(yǔ)法 1．知道名詞有單復(fù)數(shù)形式； （事實(shí)） 2．知道主要人稱代詞的區(qū)別； （事實(shí)） 3．知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化； （事實(shí)） 4．了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞； （符號(hào)） 5．了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。 知識(shí)與技能的分類 ? 知識(shí)的分類 ? 技能的分類 知識(shí)的分類 符 號(hào) 事 實(shí) 概 念 規(guī) 則 方 法 策 略 陳述性知識(shí) 過程性知識(shí)（程序性知識(shí)） 語(yǔ)言知識(shí) 語(yǔ)音 1．知道字母名稱的讀音； （符號(hào)） 2．了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律； （規(guī)則） 3．了解單詞和句子有重音； （事實(shí)） 4．了解英語(yǔ)語(yǔ)音包括重音、連讀、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、停頓等現(xiàn)象。 美術(shù) 二、三維目標(biāo)的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu) ? 知識(shí)與技能 ? 過程與方法 ? 情感態(tài)度價(jià)值觀 ? 如何實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的整合 （一）知識(shí)與技能 ? 知識(shí)與技能的定義 ? 知識(shí)與技能的分類 ? 如何理解“知識(shí)與技能目標(biāo)” 知識(shí)與技能的定義 ? 知識(shí)（ knowledge） 是個(gè)體與其環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織。 品德與生活 包括情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過程與方法四個(gè)方面。 學(xué)科 目標(biāo) 歷史 包括知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。 化學(xué) 包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。 科學(xué) （ 79年級(jí)） 包括科學(xué)探究（過程、方法與能力） ,科學(xué)知識(shí)與技能 ,科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀，科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系四個(gè)方面。 英語(yǔ) 綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感 態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上?！? 學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》 學(xué)科 目標(biāo) 數(shù)學(xué) 包括知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個(gè)方面。對(duì)新課程三維目標(biāo) 的概念辨析與測(cè)評(píng)建議 李亦菲 (心理學(xué)博士 ) 北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育 研究中心 副主任 ? 新課程關(guān)于三維目標(biāo)的闡述 ? 三維目標(biāo)的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu) ? 對(duì)三維目標(biāo)測(cè)評(píng)的建議 一、新課程關(guān)于三維目標(biāo) 的闡述 ? 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》 ? 學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》 ? “國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)，也是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)。應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評(píng)價(jià)建議。 語(yǔ)文 根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。 學(xué)科 目標(biāo) 科學(xué) （ 36年級(jí)） 包括科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀和科學(xué)知識(shí)。 物理 包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。 生物 包括知識(shí)和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。 地理 包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。 音樂 包括知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。 ? 技能（ skill） 是個(gè)體通過訓(xùn)練或經(jīng)驗(yàn)而獲得的程序和方法。 （事實(shí)） 詞匯 ；
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