基礎(chǔ)管理知識簡介及時間管理-展示頁
2025-01-24 13:44本頁面
【正文】 培養(yǎng)良好的時間管理習(xí)慣 引言 ：管理的科學(xué)性及藝術(shù)性 ? 引言：管理是一種科學(xué)，也是一種藝術(shù)。 ? 很經(jīng)典的一個案例： 幾個鞋子推銷員到一個原始部落去考察鞋子市場，結(jié)果如下： ，所以沒有市場。 ， B認(rèn)為市場很大。 C結(jié)論及行動：觀望 ABC的成功與失敗 管理的概念及分類 ? 什么是管理，目前尚無統(tǒng)一的定義，但人們對管理本質(zhì)的認(rèn)識還是一致的。 根據(jù)這一認(rèn)識，管理的內(nèi)容是廣泛的，一個人有效地利用時間是管理，合理地安排自己的工資收入也是管理。 “ 組織 管理 ” 的定義應(yīng)該是：管理是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)而有效利用人力、物力、財(cái)力等資源的過程。 企業(yè)管理 ? 戰(zhàn)略管理 (行業(yè)分析，核心競爭力 …… ） ? 營銷管理（ 市場細(xì)分 …… ） ? 人力資源管理（組織結(jié)構(gòu)，工作分析 …… ） ? 生產(chǎn)運(yùn)作管理 ? 銷售管理 ? 供應(yīng)鏈管理 ? 關(guān)系管理 ? 投資管理 ? 財(cái)務(wù)管理 ? 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) ? 溝通藝術(shù) ? 人才招聘 ? 進(jìn)度管理 ? 目標(biāo)管理 ? …… ? 研發(fā)管理 ? 技術(shù)創(chuàng)新管理 ? 物流 ? 顧客管理 ? 供應(yīng)商管理 ? 信息管理 ? 組織行為學(xué) ? 項(xiàng)目管理 ? …… 個人管理 主要是個人心態(tài)、情緒、技巧等方面的管理 ? 時間管理 ? 溝通 ? EQ ? 性格決定命運(yùn) ? 態(tài)度決定一切 ? 目標(biāo)管理 ? …… 職業(yè)經(jīng)理人的十項(xiàng)技能訓(xùn)練 管理技能訓(xùn)練一：經(jīng)理人的角色認(rèn)知 ? 管理技能訓(xùn)練二：經(jīng)理人的時間管理 ? 管理技能訓(xùn)練三：經(jīng)理人的有效溝通 ? 管理技能訓(xùn)練四：經(jīng)理人的目標(biāo)管理 ? 管理技能訓(xùn)練五：經(jīng)理人的有效激勵 職業(yè)經(jīng)理人的十項(xiàng)技能訓(xùn)練 ? 管理技能訓(xùn)練六：經(jīng)理人的績效評估 ? 管理技能訓(xùn)練七：經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力提升 ? 管理技能訓(xùn)練八：經(jīng)理人的教練技術(shù) ? 管理技能訓(xùn)練九：經(jīng)理人的授權(quán) ? 管理技能訓(xùn)練十：經(jīng)理人的團(tuán)隊(duì)建設(shè) 企業(yè)管理基礎(chǔ) —— 管理的職能 ? 計(jì)劃：包括選擇任務(wù)，目標(biāo)和完成的行動 ? 組織：建立一個經(jīng)過策劃的角色結(jié)構(gòu)，分配給每一個組織成員 ? 領(lǐng)導(dǎo)：帶領(lǐng)員工達(dá)成目標(biāo) ? 控制：衡量工作是否按照計(jì)劃進(jìn)行并進(jìn)行糾正 管理的技能 ? 技術(shù)技能 ：完成涉及一定方法和流程的具體任務(wù)的能力 ? 概念和決策技能：認(rèn)識復(fù)雜動態(tài)問題，發(fā)現(xiàn)影響問題的關(guān)鍵因素 ? 人際技能：管理最主要的對象是人，管理者要會識別，任用，團(tuán)結(jié)，組織，激勵人，同時要處理上下左右的人際關(guān)系 管理技術(shù)：管理方法和工具 分析的思路： 是什么 —— 為什么 —— 怎么做 分析的工具： 腦圖、魚骨圖、系統(tǒng)展開圖、樹圖等 分析的方法： 5W2H+28問 +5個 WHY 一、分析的思路： 是什么 —— 為什么 —— 怎么做 是什么 —— 明確要達(dá)到的目標(biāo) 為什么 —— 明確目標(biāo)達(dá)成的必要性 怎么做 —— 整合資源，制訂切實(shí)可行解決方案 管理方法和工具 二、分析的工具 腦 圖 —— 確定達(dá)成目標(biāo)，列出支持要素和項(xiàng)目 魚 骨 圖 —— 確定不良現(xiàn)象，根據(jù)既定要素分析原因 系統(tǒng)展開圖 —— 確定最終目標(biāo)，預(yù)先分析可能存在不良 樹 圖 —— 將問題層層分解，找出最根本的原因 管理方法和工具 三、分析方法 5W2H+28問 +5個 WHY 5W2H：
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