化工類專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)與課程開(kāi)發(fā)-展示頁(yè)
2025-01-07 13:42本頁(yè)面
【正文】 2)化工產(chǎn)品分析檢驗(yàn)人員 ? 3)化工設(shè)備操作及維護(hù)保養(yǎng)人員 應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)學(xué)生主要面向以下工作崗位 化工產(chǎn)品檢驗(yàn)崗位 化工工藝操作崗位 化工設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng)崗位 面向生產(chǎn)一線 掌握必需的知識(shí)和技能 符合職業(yè)崗位要求 綜合素質(zhì)能力 培養(yǎng)目標(biāo)：高技能人才 課程體系改革 ? 打破學(xué)科體系，建立基于工作過(guò)程的課程體系，是當(dāng)前職業(yè)教育課程改革的基本取向，這是由職業(yè)教育的性質(zhì)所決定的。 ? 再思考完成各工作任務(wù)所需要的能力，在紙上寫(xiě)出。 課程改革研討 — 崗位工作任務(wù)分析 分析思路 以崗位為邏輯線索 工作任務(wù)與職業(yè)能力分析 提煉每個(gè)崗位核心職業(yè)能力 確定對(duì)應(yīng)支撐的主要知識(shí)點(diǎn) 對(duì)應(yīng)具體崗位能力，預(yù)設(shè)訓(xùn)練項(xiàng)目 化學(xué)分析檢驗(yàn) 進(jìn)行常規(guī) 的化學(xué)分 析 會(huì)使用 常用測(cè) 試儀器 能夠 識(shí)別 工藝 圖， 掌握 生產(chǎn) 工藝 流程 按照操作規(guī)程進(jìn)行 各類設(shè)備的操作 熟練掌握 生產(chǎn)工藝 流程 熟知生產(chǎn) 工藝及運(yùn) 行參數(shù) 熟練化工 儀表操作 及DCS操作 主要職業(yè)能力 主要職業(yè)能力 主要職業(yè)能力 主要職業(yè)能力 熟悉常 規(guī)壓力 容器化 工設(shè)備 管道和 閥門(mén)的 操作 懂得化 工設(shè)備 的結(jié)構(gòu) 和工作 原理， 能夠進(jìn) 行常規(guī) 的維護(hù) 能夠更 換管道 和設(shè)備 的密封 件 能按 照檢 測(cè)標(biāo) 準(zhǔn)正 確分 析數(shù) 據(jù) 得出 結(jié)論 化工產(chǎn)品檢驗(yàn) 化工現(xiàn)場(chǎng)操作 化工主控操作 化工設(shè)備管道拆裝與維護(hù) 化工產(chǎn)品檢驗(yàn) 化工設(shè)備 操作與維護(hù) 四門(mén)核心課程 相應(yīng)崗位的職業(yè)能力 化工工藝 操作及控制 課程體系的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn) 培養(yǎng)方案因崗位而定；具體課程是因職業(yè)能力需要而定；課程內(nèi)容是根據(jù)崗位的工作過(guò)程來(lái)展開(kāi)， 通過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)及課程活動(dòng)方案設(shè)計(jì)來(lái)體現(xiàn)，通過(guò)能力訓(xùn)練來(lái)重構(gòu)知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)： ? 理論與實(shí)踐的整合 ? 課堂與實(shí)訓(xùn)室的結(jié)合 ?能力與崗位證書(shū)的融合 與傳統(tǒng)課程體系的對(duì)比 學(xué)科教學(xué)體系 基于工作崗位 任務(wù)課程體系 理論與實(shí)踐脫離 理論實(shí)踐一體化 工作崗位 工作任務(wù) 課程整合 職業(yè)活動(dòng) 2023級(jí)與 06級(jí)人才培養(yǎng)方案中課程對(duì)比 08級(jí) 06級(jí) 應(yīng)用有機(jī)化學(xué) 應(yīng)用有機(jī)化學(xué) 化工產(chǎn)品檢驗(yàn) 無(wú)機(jī)及分析化學(xué) 儀器分析 專業(yè)技能訓(xùn)練與考證 化工生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)操作 化工原理 化工工藝技術(shù) 現(xiàn)代分離技術(shù) 化工原理課程設(shè)計(jì) 化工生產(chǎn)主控操作 化工原理 化工工藝技術(shù) 化工儀表與自動(dòng)化 化工設(shè)備基礎(chǔ) 化工設(shè)備管道拆裝與維護(hù) 化工設(shè)備基礎(chǔ) 化工制圖 化工儀表與自動(dòng)化 化工廢水檢測(cè)與處理 化工廢水處理技術(shù) 化工安全 化工安全技術(shù)與管理 精細(xì)化學(xué)品合成 精細(xì)化工合成原理 精細(xì)有機(jī)合成實(shí)訓(xùn) 高分子材料生產(chǎn) 聚合物生產(chǎn)技術(shù) 與 2023人才培養(yǎng)方案的區(qū)別 2023人才培養(yǎng)計(jì)劃 202 2023人才培養(yǎng)計(jì)劃 殘留學(xué)科教學(xué)體系 基于工作過(guò)程的課程體系 本科人才培養(yǎng)方案的簡(jiǎn)化版 “做中學(xué)、學(xué)中做、邊做邊學(xué)”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案 以專業(yè)課為主，輔以實(shí)訓(xùn)課傳授專業(yè)知識(shí)并培養(yǎng)專業(yè)技能 以專業(yè)技能訓(xùn)練為主，帶動(dòng)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí) 以課本為載體，傳授專業(yè)理論知識(shí)，再去實(shí)踐中驗(yàn)證知識(shí) 以項(xiàng)目為載體，把做、學(xué)、教融為一體，以做為主，在實(shí)踐中獲取專業(yè)知識(shí)
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