初高中生物銜接相關(guān)問題分析-展示頁
2025-01-04 21:58本頁面
【正文】 鑒別 、 選擇 、 運(yùn)用和分享生物學(xué)的信息 發(fā)展科學(xué)探究能力 （ 11點(diǎn)要求 ） 目標(biāo)一覽 三個(gè)選修模塊 必修二知識(shí)體系 必修三知識(shí)體系 例 1： ①概述生態(tài)系統(tǒng)的組成 ②列舉不同的生態(tài)系統(tǒng) ③描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng) ④解釋某些有害物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累 ⑤闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的 ①闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) ②確立保護(hù)生物的觀念 生態(tài)系統(tǒng) 初中課標(biāo)要求： 高中課標(biāo)要求： 討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。 ? 高中生物課程將在義務(wù)教育基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。 3）以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 —— 變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，使教材符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。 初高中生物銜接相關(guān)問題分析 廈門初中課改中心組 銜接組 廈門外國語學(xué)校 葉本剛 一、關(guān)于教材的銜接 《生物學(xué)》 指導(dǎo)思想 1） 以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。 2）以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。 教 材 體 系 ? 生物和生物圈 ? 生物和細(xì)胞 ? 生物圈中的綠色植物 ? 生物圈中的人 ? 生物圈中的其他生物 ? 生物的多樣性及其保護(hù) ? 生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展 ? 健康地生活 ? 結(jié)語：學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束 高中生物課程的性質(zhì) ? 高中生物課程是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)科目。尤其是發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，幫助學(xué)生理解生物科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀和價(jià)值觀。 分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的 基本規(guī)律及其應(yīng)用。 闡明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題。 形成環(huán)境保護(hù)需要從我做起的意識(shí) 例 2： 動(dòng)物的神經(jīng)調(diào)節(jié) 高中課標(biāo)： 概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程。 概述人腦的高級(jí)功能。 探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用。 例 3： 生物的變異 高中課標(biāo)： 舉例說出基因重組及其意義。 簡述染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異。 關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性。 舉例說出遺傳育種在實(shí)踐上的應(yīng)用。其內(nèi)容及目標(biāo)如下： ? 初中年級(jí)動(dòng)作技能訓(xùn)練的目標(biāo) ? ⑴ *明確實(shí)驗(yàn)或觀察的目標(biāo)和對(duì)象 ? ⑵ *知道常用藥品試劑 ? ⑶會(huì)使用常見生物實(shí)驗(yàn)儀器、工具 ? ⑷ *記住實(shí)驗(yàn)或觀察的方法和步驟 ? ⑸熟練使用放大鏡和低倍顯微鏡 ? ⑹ *會(huì)做
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