【摘要】素質(zhì)測(cè)評(píng)的質(zhì)量分析Hr-pku?本講內(nèi)容效度的概念及其分析方法信度的概念及其分析方法區(qū)分度的概念及其分析方法選題質(zhì)量分析及其分析方法?效度效度的概念效度是指測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)所測(cè)評(píng)素質(zhì)反映的真實(shí)程度。對(duì)這種真實(shí)性的考評(píng),常見的方法有三種:從內(nèi)容性質(zhì)方面分析其內(nèi)容效度從效標(biāo)相關(guān)性方面分析其關(guān)聯(lián)
2025-01-26 17:24
【摘要】主講:陳愛吾第二章測(cè)評(píng)原理《人員素質(zhì)測(cè)評(píng)》手機(jī)號(hào)碼:13975330761郵箱地址:問題:?在某個(gè)有很多跨國公司代表參加的重要外商投資項(xiàng)目奠基儀式上,你突然發(fā)現(xiàn)前一天你代領(lǐng)導(dǎo)起草的致詞中,其中有一項(xiàng)開發(fā)區(qū)的敏感數(shù)據(jù)發(fā)生了錯(cuò)誤。此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)多次念過這一數(shù)據(jù),你是否會(huì)當(dāng)場糾正?候選人A:?
2024-08-29 10:15
【摘要】人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法一、單項(xiàng)選擇題,收集被測(cè)評(píng)者在主要活動(dòng)領(lǐng)域中的表征信息(行為事實(shí)),再采用科學(xué)的方法針對(duì)某一測(cè)評(píng)的目標(biāo)系做出數(shù)量的表征值與價(jià)值判斷,或者直接從表征信息中引發(fā)和推斷某些結(jié)論。顯然,前一部分主要是“測(cè)”的工作,而后一部分主要是“評(píng)的工作。,而是積極地借助于一定的測(cè)量評(píng)價(jià)工具,把最終的比較和判斷建立在對(duì)客觀的行為事實(shí)與特征信息的收集、測(cè)量和分析上,并且把分析判
2024-08-19 13:22
【摘要】第一篇:人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法 一、名詞解釋 :狹義的人員素質(zhì)測(cè)評(píng),是通過量表、面試、評(píng)價(jià)中心技術(shù)、觀察評(píng)定、認(rèn)識(shí)考核等多種手段測(cè)評(píng)人才素質(zhì)的一種活動(dòng)。廣義的人員素質(zhì)測(cè)評(píng)...
2024-10-14 02:25
【摘要】06090人員素質(zhì)理論與方法06090人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法主考學(xué)校:南京大學(xué)專業(yè)代碼:06090《人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法》大綱:江蘇省高等教育自學(xué)考試大綱教材:《人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法》,趙建偉、何玲主編,四川大學(xué)出版社,2007年。第一章素質(zhì)測(cè)評(píng)導(dǎo)論一、識(shí)記:素質(zhì):結(jié)合相關(guān)分析、解釋及人員素質(zhì)本身的特點(diǎn),我們把素質(zhì)限定在個(gè)體范圍內(nèi),指個(gè)體完成一定活動(dòng)
2024-08-20 02:01
【摘要】1人才素質(zhì)測(cè)評(píng)2目錄?素質(zhì)測(cè)評(píng)概述?素質(zhì)測(cè)評(píng)的組織與實(shí)施?面試?心理測(cè)驗(yàn)?評(píng)價(jià)中心?管理人員的素質(zhì)測(cè)評(píng)3素質(zhì)測(cè)評(píng)概述素質(zhì)的定義:?素質(zhì)是事物本來的或原來的特質(zhì)?素質(zhì)顯示于最穩(wěn)定的人性品質(zhì)?素質(zhì)顯示于
2025-05-14 22:46
【摘要】06090人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法考核目標(biāo)(考核知識(shí)點(diǎn)、考核要求)第一章素質(zhì)測(cè)評(píng)導(dǎo)論一、考核知識(shí)點(diǎn)(一)素質(zhì)測(cè)評(píng)的基本概念(二)素質(zhì)測(cè)評(píng)的主要類型(三)素質(zhì)測(cè)評(píng)的主要功用二、考核要求(一)素質(zhì)測(cè)評(píng)的基本概念1、識(shí)記:(1)素質(zhì);(2)素質(zhì)的構(gòu)成;(3)素質(zhì)測(cè)評(píng);2、領(lǐng)會(huì):(1)素質(zhì)的特性;(2)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)與人才素質(zhì)測(cè)評(píng)的關(guān)系。(二)素質(zhì)測(cè)評(píng)的主要類型
2024-08-20 01:56
【摘要】人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法(習(xí)題)一.單項(xiàng)選擇題二.多項(xiàng)選擇題1.按照測(cè)評(píng)的目的和用途可以把測(cè)評(píng)劃分為()ABCDEA、選拔性測(cè)評(píng)B、診斷性測(cè)評(píng)C、配置性測(cè)評(píng)D、鑒定性測(cè)評(píng)E、開發(fā)性測(cè)評(píng)2.素質(zhì)測(cè)評(píng)的指標(biāo)構(gòu)成包括()BCEA、測(cè)評(píng)指標(biāo)B、測(cè)評(píng)要素C、測(cè)評(píng)標(biāo)志D、測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)E、測(cè)評(píng)標(biāo)度3、九品中正制的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)有()BCDA、道德B、家世C
2025-06-18 22:14
【摘要】來自料庫下載人員素質(zhì)測(cè)評(píng)來自料庫下載第一篇人員素質(zhì)測(cè)評(píng)原理篇來自料庫下載第一章人員素質(zhì)測(cè)評(píng)概述?第一節(jié)素質(zhì)概述?第二節(jié)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)
2024-08-25 22:19
【摘要】第一篇:管理學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方法 管理學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方法 管理學(xué)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)采用智育分(文化課成績)*75%+德育分*25%的計(jì)算方法,具體方法如下: 一、智育分的算法: 1、所有考試科...
2024-10-25 01:37
【摘要】測(cè)評(píng)指標(biāo)體系的建構(gòu)第一節(jié)概述?測(cè)評(píng)內(nèi)容、目標(biāo)與指標(biāo)1、測(cè)評(píng)內(nèi)容指素質(zhì)測(cè)評(píng)所指向的具體對(duì)象與范圍,如德、才內(nèi)容由測(cè)評(píng)目的與所測(cè)客體的特點(diǎn)決定形式結(jié)構(gòu)知識(shí)能力思維方式操作行為日常表現(xiàn)績效表現(xiàn)德智體個(gè)體素質(zhì)測(cè)評(píng)
2024-08-25 22:18
【摘要】(海量營銷管理培訓(xùn)資料下載)1資質(zhì)模型與測(cè)評(píng)技術(shù)?孫健敏教授?中國人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院2孫健敏博士簡介中國人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院副院長,教授,博士生導(dǎo)師,美國紐約州立大學(xué)管理學(xué)院客座教授,曾留學(xué)美國、加拿大、澳大利亞,出訪英國、韓國等。擅長領(lǐng)域:戰(zhàn)略與組織設(shè)計(jì)、人力資源管理制度、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、管理技能評(píng)價(jià)與開發(fā)等。
2024-08-30 20:37
【摘要】1人員素質(zhì)測(cè)評(píng)王青中國人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院2問題:下面這個(gè)圖形是用磚堆起來的,還需要幾塊磚,才能使它成為一個(gè)三角錐?3最大多數(shù)人的答案:54另一種答案:05引導(dǎo)案例請(qǐng)思考并回答下面的問題:?1你對(duì)你的工作滿意嗎?表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)具體說明。?2一個(gè)合格的
2025-05-14 22:25
【摘要】人才素質(zhì)測(cè)評(píng)技術(shù)人才測(cè)評(píng)?人力資源管理學(xué)?心理測(cè)量學(xué)?人才素質(zhì)測(cè)評(píng)技術(shù)●人才素質(zhì)測(cè)評(píng)?基本概念?常用方法?應(yīng)用指南?實(shí)際應(yīng)用基本概念?素質(zhì)(Diathesis):?完成特定工作或活動(dòng)所需要的感知、技能、能力、氣質(zhì)、性格、興趣、動(dòng)機(jī)等個(gè)人特征?心理測(cè)量(Psyc
2025-05-14 22:22
2024-11-12 16:48