【正文】 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1（二）職業(yè)目標(biāo)分析 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1（三）職業(yè)資格要求 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????2（四）崗位職業(yè)能力分析 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????2（五）人才培養(yǎng)目標(biāo) ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????3二、人才培養(yǎng)模式設(shè)計與實施?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????4（一）人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????4（二）課程體系構(gòu)建 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????5（三）參考教學(xué)計劃 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????8（四）主干課程描述 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????10（五）改革課程實施 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????12（六）教學(xué)條件保障 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????13（七）管理制度保障 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????16（八）生均成本與效益分析 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????17三、專業(yè)教學(xué)與改革的成效???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????17（一）搭建了全方位、多模式校企合作基礎(chǔ)平臺 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????17（二）創(chuàng)新工學(xué)交替“兩輪實踐”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建“以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心”的課程體系 ????18（三）打造“論文寫在大地上、技術(shù)送到農(nóng)戶家”的教學(xué)團隊 ????????????????????????????????????????????????????????????18（四）創(chuàng)建“教、學(xué)、做”合一實踐教學(xué)條件 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????18（五）專業(yè)辦學(xué)實力大幅度增強，標(biāo)志性成果豐碩 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????18（六）服務(wù)社會能力強，社會效益與經(jīng)濟效益巨大 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????19四、評價建議與推廣度分析???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????19（一）特色與創(chuàng)新 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????19（二）經(jīng)驗與體會 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????20（三）設(shè)想與建議 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????21（四）應(yīng)用與推廣 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????23附件 1　農(nóng)業(yè)機械應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告（略）附件 2　主干課程標(biāo)準(zhǔn)（略）2－1《柴油機拆裝與維護》學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）標(biāo)準(zhǔn)II2－2《底盤拆裝與維護》學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）標(biāo)準(zhǔn)2－3《農(nóng)機電氣系統(tǒng)原理與維護》學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）標(biāo)準(zhǔn)2－4《作業(yè)機械使用與維護》學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）標(biāo)準(zhǔn)2－5《農(nóng)機液壓系統(tǒng)檢修》學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）標(biāo)準(zhǔn)附件 3 教學(xué)保障制度（略）1農(nóng)業(yè)機械應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案為切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以《黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院重點建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂的原則意見》為依據(jù)，結(jié)合黑龍江省農(nóng)業(yè)機械制造、使用和管理等方面人才培養(yǎng)的實際情況，制定本專業(yè)人才培養(yǎng)方案。一、人才需求與培養(yǎng)目標(biāo)分析（一）人才需求分析農(nóng)業(yè)機械化是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必由之路。自《中華人民共和國農(nóng)業(yè)機械化促進(jìn)法》和國家農(nóng)機購置補貼政策公布施行以來，全國農(nóng)機市場產(chǎn)銷兩旺，農(nóng)機工業(yè)產(chǎn)值年均增長20％以上，2022 年超過了 2300 億元。到 2022 年底黑龍江墾區(qū)的農(nóng)機田間作業(yè)綜合機械化率達(dá) 96%，黑龍江省達(dá)到 84%，居于全國最高水平。 據(jù)統(tǒng)計，目前黑龍江從事農(nóng)機制造、修理、銷售、使用和管理的 28 萬人中，具有大專以上學(xué)歷的不足 3%，且文化基礎(chǔ)低，技術(shù)水平差，難以適應(yīng)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)機械自動控制和智能控制、精準(zhǔn)作業(yè)和聯(lián)合作業(yè)的需求。隨著我省農(nóng)機化程度的提高，未來 5 年，每年缺口大約 13 萬多人，而且呈逐年上升趨勢。（二）職業(yè)目標(biāo)分析通過企業(yè)調(diào)研和職業(yè)崗位分析，本專業(yè)面向農(nóng)場、農(nóng)村和農(nóng)機生產(chǎn)、銷售、維修等企業(yè)，培養(yǎng)從事農(nóng)機使用與維修、農(nóng)機裝配與調(diào)試、農(nóng)機管理、農(nóng)機銷售及售后服務(wù)等工作的高素質(zhì)技能型人才。主要就業(yè)崗位：農(nóng)機使用與維修、2農(nóng)機裝配與調(diào)試、農(nóng)機管理、農(nóng)機營銷及農(nóng)機售后服務(wù)等崗位。 至 少 考 取 勞 動 部 門 頒 發(fā) 的 專 業(yè) 技能 證 書 一 個 ， 才 能 獲 得 畢 業(yè) 證 書 。 具 體 規(guī) 定 見 表 1 所示 。具體的崗位能力分析，見表 2 所示。1．機械圖樣識讀能力；2．農(nóng)機駕駛及作業(yè)能力；3．農(nóng)機維護保養(yǎng)能力；4．農(nóng)機檢測能力；5．農(nóng) 機 故 障 診 斷 與 排 除 能 力 ；6．農(nóng)機修理能力。1．機械圖樣識讀能力；2．簡單的機械加工能力；3．工 件 的 測 量 與 檢 驗 的 能 力 ；4．農(nóng)機的調(diào)整與檢測能力；5．農(nóng) 機 故 障 診 斷 與 排 除 能 力 。農(nóng)機管理對農(nóng)機具進(jìn)行優(yōu)化的作業(yè)調(diào)配，對農(nóng)機具的存放、油料、檢修進(jìn)行合理管理。農(nóng)機營銷及售后服務(wù)根據(jù)市場需求對農(nóng)業(yè)機械及配件進(jìn)行推廣銷售，能根據(jù)用戶的反饋，進(jìn)行三包服務(wù)，及時為用戶排除故障。 1．具有語言與文字表達(dá)能力；2．人際交往與溝通能力；3．公共關(guān)系處理能力；4．勞動組織與協(xié)調(diào)能力；5．成本控制能力；6．自我評價、自我展示能力。1．吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)；2．嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)；3．熟練的工作技能和科學(xué)的創(chuàng)新精神。（五）人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具備機械圖樣、機械材料、農(nóng)業(yè)機械構(gòu)造與原理、農(nóng)業(yè)機械管理、農(nóng)業(yè)機械營銷等基本知識，掌握農(nóng)機使用、保養(yǎng)、檢修、安裝調(diào)試等職業(yè)能力，面向農(nóng)業(yè)機械的使用維護、檢測維修、營銷、安裝調(diào)試以及管理等崗位需要的從事農(nóng)機使用、維修、售后服務(wù)工作的高素質(zhì)技能型人才。示范建設(shè)期間本專業(yè)在原有“+”人才培養(yǎng)模式改革基礎(chǔ)上，對農(nóng)場、農(nóng)機生產(chǎn)企業(yè)、農(nóng)機銷售公司、農(nóng)機合作社進(jìn)行廣泛調(diào)研，通過分析本行業(yè)的人才需求狀況，經(jīng)專業(yè)建設(shè)委員會論證，確定出主要工作崗位；分析崗位的實際工作任務(wù)，根據(jù)任務(wù)的典型性、重要程度確定典型工作任務(wù)；依據(jù)工作任務(wù)的情況、完成任務(wù)的方式歸納、整合形成行動領(lǐng)域；按行動領(lǐng)域所包含的知識、能力的相互關(guān)系構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域；從職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力、社會能力、方法能力 4 個維度確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域能力目標(biāo)，即農(nóng)業(yè)機械應(yīng)用技術(shù)專業(yè)高技能人才的職業(yè)素養(yǎng)。如圖1 所示。學(xué)院成立了校企合作處，制定了校企合作章程，建立了校企合作制度，規(guī)范了合作內(nèi)容、合作形式、運行方式、利益分配方式等內(nèi)容，校企合作的長效機制不斷完善。引廠入?！胧澜缰髽I(yè)凱斯第一輪協(xié)崗生產(chǎn)實踐 第二輪頂崗生產(chǎn)實踐校內(nèi)學(xué)習(xí)第一學(xué)年 第二學(xué)年 第三學(xué)年1 2 3 4 5 69－ 1 月 3－7 月 8 月 9 月 10月 11－ 1 月 3－4 月 5 月 6－ 7 月