【文章內(nèi)容簡介】 課程類別序號 課程名稱 學(xué)分 總學(xué)時 1 2 3 4 5 61 軍事理論與訓(xùn)練 2 32 16*2w2 計算機操作與應(yīng)用 5 80 20*4w3 農(nóng)業(yè)基礎(chǔ) 3 51 3*17w4 體育與健康 6 94 2*17w 2*15w 2*15w5 外語 4 64 2*17w 2*15w6 思 想 道 德 修 養(yǎng) 與 法 律 基 礎(chǔ) 4 62 1*17w 2*15w 1*15w7 專業(yè)英語 3 48 2*15w 2*9w8 管理學(xué)基礎(chǔ) 36 4*9w9 漢語素養(yǎng) 54 6*9w10 就業(yè)指導(dǎo) 1 18 2*9w11 公共選修課程 5 100 20 20 20 20 20基本素質(zhì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小計 39 63912 農(nóng)機駕駛與維護保養(yǎng) 5 80 20*4w13 農(nóng)機機械基礎(chǔ) 11 180 20*9w14 柴油機拆裝與維護 11 180 20*9w15 作業(yè)機械使用與維護 120 20*3w 20*3w16 生產(chǎn)性實訓(xùn) 16 384 24*4w 24*4w 24*4w 24*4w17 底盤拆裝與維護 11 180 20*3w 20*6w18 農(nóng)機液壓系統(tǒng)檢修 120 20*6w19 農(nóng)機電氣系統(tǒng)維護 8 130 26*5w20 頂崗實習(xí) 17 408 24*17w崗位職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小計 94 178221 農(nóng)機檢測技術(shù) 3 45 5*9w22 農(nóng)機運用技術(shù) 3 45 5*9w23 技能強化訓(xùn)練 5 120 24*5w24 農(nóng)機化新技術(shù) 3 45 5*9w25 園林機械使用與維護 5*9w25 農(nóng)機監(jiān)理二選一3 455*9w26 農(nóng)產(chǎn)品加工機械使用與維護 5*9w26 農(nóng)機政策法規(guī)及標準二選一3 455*9w27 計算機繪圖 5*9w27 農(nóng)機營銷二選一 3 45 5*9w職業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小計 23 390應(yīng)取得的職業(yè)資格證書學(xué)分 3 農(nóng)機修理工證書、農(nóng)機電器設(shè)備修理工證書、農(nóng)機液壓系修理工證書總學(xué)時、總學(xué)分 159 2811表 5　教學(xué)活動安排表序號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 201 ★ ★ N3 N3 N3 N3 N1 N1 N1 N1 N2 N2 N2 N2 N2 N2 N2 N2 N2 ?2 N4 N4 N4 N5 N5 N5 N5 N6 N6 N6 N6 N6 N6 N6 N6 N6 N7 N7 N7 ?3 N4 N4 N4 N5 N5 N5 N5 N7 N7 N7 N7 N7 N7 N8 N8 N8 N8 N8 N8 ?學(xué)期4 N9 N9 N9 N9 N9 N5 N5 N5 N5 ： ?105 N5 N5 N5 N5 ： N10 N10 N10 N10 N10 ?6 ▲ ? ==說明N1—計算機操作與應(yīng)用。 N4—作業(yè)機械使用與維護； N2—農(nóng)機機械基礎(chǔ)； N5—生產(chǎn)性實訓(xùn)； N3—農(nóng)機駕駛與維護保養(yǎng)； N6—柴油機拆裝與維護；N7—底盤拆裝與維護； N8—農(nóng)機液壓系統(tǒng)檢修； N9—農(nóng)機電氣系統(tǒng)維護； N10—技能強化訓(xùn)練；★—軍訓(xùn)； ：—考試； ◆—勞動； == —假期； ?—機動； ▲—入學(xué)與畢業(yè)教育； ?！厴I(yè)頂崗實習(xí)；（四）主干課程描述主干課程描述，見表 6 所示。表 6　主干課程描述序號 課程名稱 課程類別 課程目標 主要內(nèi)容 備注1 農(nóng)機機械基礎(chǔ) 專業(yè)主干課通過本門課程的學(xué)習(xí)，掌握農(nóng)業(yè)機械常用材料、機械零件、零部件的受力分析和常用機構(gòu)等基本知識。初步了解材料的力學(xué)性能與構(gòu)件選材分析、具備構(gòu)件受力分析能力，常用機構(gòu)的設(shè)計能力、具有設(shè)計簡單機械傳動裝置的能力、查閱及運用資料手冊的能力，培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)業(yè)機械系統(tǒng)和機械工程的綜合應(yīng)用能力。主要掌握常用金屬材料的性能，構(gòu)件受力分析，農(nóng)業(yè)機械中比較常見的機構(gòu)與傳動的類型及其應(yīng)用，本課程通過理論教學(xué)、實驗和綜合實踐等形式，培養(yǎng)學(xué)生掌握典型機構(gòu)的機械運動規(guī)律，并初步學(xué)會并運用這些規(guī)律分析和解決農(nóng)機實際工作過程中的機械問題。2 柴油機拆裝與維護 專業(yè)主干課通過本學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握柴油發(fā)動機的結(jié)構(gòu)、工作原理等基本知識，柴油發(fā)動機常見故障現(xiàn)象及基本診斷方法，以及廢氣渦輪增壓、缸內(nèi)直接噴射等發(fā)動機的新技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生正確使用基本維修工具對發(fā)動機進行維護保養(yǎng)的技能，使用解碼器、示波器等專用儀器對發(fā)動機進行故障診斷以及維修的技能。柴油發(fā)動機基本結(jié)構(gòu)原理、發(fā)動機機械維修工具和設(shè)備、維修資料的選用和查詢；曲柄連桿機構(gòu)零件的檢測與修復(fù)、配氣機構(gòu)零件的檢測與修復(fù)；潤滑系統(tǒng)零部件的檢測與修復(fù)、冷卻系統(tǒng)零部件的檢測與修復(fù)；柴油發(fā)動機機械系統(tǒng)綜合故障診。3 底盤拆裝與維護 專業(yè)主干課通過本學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握拖拉機、聯(lián)合收割機的底盤系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理及檢修的基本知識和技能；培養(yǎng)學(xué)生對底盤的使用保養(yǎng)、故障診斷和維修等專業(yè)能力。離合器、變速器、驅(qū)動橋、轉(zhuǎn)向器、制動器等關(guān)鍵總成部件的結(jié)構(gòu)和工作原理；離合器、變速器、驅(qū)動橋、轉(zhuǎn)向器、制動器的拆裝與調(diào)整；底盤系統(tǒng)的使用保養(yǎng)、故障診斷與修理；底盤系統(tǒng)的裝配、調(diào)試與磨合；4作業(yè)機械使用與維護專業(yè)主干課通過教、學(xué)、做一體化教學(xué)和“兩輪實踐”教學(xué)，使學(xué)生掌握各種作業(yè)機械的結(jié)構(gòu)、工作原理等方面的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生對各種作業(yè)機械的保養(yǎng)、故障診斷和維修等專業(yè)職業(yè)能力以及營銷咨詢、售后服務(wù)等拓展職業(yè)能力。農(nóng)業(yè)機械維修設(shè)備、儀器工具、維修資料的使用和查詢；工作場所的準備、工作安全與環(huán)境保護；耕整地機械、播種與栽植機械、田間管理機械、谷物收獲機械的結(jié)構(gòu)原理；常用各種作業(yè)機械的拆裝、檢查、保養(yǎng)、故障診斷及排除；115 農(nóng)機液壓系統(tǒng)檢修 專業(yè)主干課通過本學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握液壓元件的結(jié)構(gòu)與工作原理；能正確拆裝液壓元件；會檢測液壓油和液壓元件；能夠承擔農(nóng)機液壓系統(tǒng)的安裝、操作、維護和調(diào)試等工作任務(wù)，能對農(nóng)機液壓系統(tǒng)進行簡單的改造；了解并掌握一個完整項目實施過程的工作步驟及其關(guān)鍵要素；能根據(jù)環(huán)境保護要求處理使用過的輔料以及損壞零部件。按典型工作任務(wù)劃分 7 個學(xué)習(xí)情境：學(xué)習(xí)情境 1：液壓油污染的檢修，學(xué)習(xí)情境 2：液壓缸漏油的檢修，學(xué)習(xí)情境 3：齒輪泵噪聲嚴重的檢修，學(xué)習(xí)情境 4：收割機割臺下降速度過快的檢修，學(xué)習(xí)情境5：液壓懸掛系統(tǒng)不提升的檢修，學(xué)習(xí)情境 6：液壓轉(zhuǎn)向失靈的檢修，學(xué)習(xí)情境 7：靜液壓驅(qū)動收割機行駛無力的檢修。6 農(nóng)機電氣系統(tǒng)維護 專業(yè)主干課通過教、學(xué)、做一體化教學(xué)，使學(xué)生掌握農(nóng)機常用的電器及輔助電子設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理和控制方法等方面的基本知識，加深對農(nóng)機電器總線路圖的理解；培養(yǎng)學(xué)生具備正確使用儀器、儀表進行農(nóng)機電器與輔助電子系統(tǒng)的檢測、維修、保養(yǎng)和基本故障初步的診斷能力。充電系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；起動系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；照明與信號系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；儀表與報警系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；輔助電子系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；整車線路基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；空調(diào)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；總線路的綜合分析及檢修；農(nóng)機電器系統(tǒng)綜合故障診斷；7 專業(yè)英語 專業(yè)主干課《專業(yè)英語》作為農(nóng)業(yè)機械應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的專業(yè)主干課程，主要針對目前國外先進農(nóng)業(yè)機械大量引入、國際大型農(nóng)機生產(chǎn)企業(yè)落戶中國的情況而設(shè)置。力求使本專業(yè)學(xué)生在具備一定英語語言基礎(chǔ)的條件下，通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠掌握一定的專業(yè)詞匯，了解科技英語的語言特點及翻譯方法，最終達到熟練使用英語語言工具，閱讀一定程度的專業(yè)英語資料（包括英語維修手冊、使用說明） ，在技術(shù)人員之間進行簡單的英語交流的目的。（1）農(nóng)業(yè)機械（動力機械、作業(yè)機械）專業(yè)詞匯；（2）英語常用語法及句型；（3）科技英語翻譯方法；（4）技術(shù)應(yīng)用手冊及維修說明書的閱讀；（5）技術(shù)人員之間的口語交流常用語。8 頂崗實習(xí) 專業(yè)主干課頂崗實習(xí)是工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的一個重要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)一線上崗工作，全面了解和掌握所學(xué)專業(yè)知識在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用，提高崗位技能，了解自己未來的發(fā)展方向，為正式就業(yè)打下基礎(chǔ)。不同的崗位有不同的要求，學(xué)生要嚴格遵守企業(yè)的各項規(guī)章制度，聽從學(xué)校和企業(yè)指導(dǎo)教師的安排和指導(dǎo)，虛心求教，多動腦、多動手。同時要了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營、生產(chǎn)組織管理，技術(shù)質(zhì)量控制的方法和程序；接受生產(chǎn)一線的現(xiàn)場鍛煉，學(xué)習(xí)提高崗位知識與崗位技能。教學(xué)建議：以上專業(yè)主干課程均按學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程模式設(shè)計，建議采用“教、學(xué)、做”一體的、以學(xué)生為主體的、以工作過程為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)情境教學(xué)模式。教學(xué)實施過程中，可采用任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、角色扮演、頭腦風(fēng)暴等行動導(dǎo)向教學(xué)法，按“六步法”行動環(huán)節(jié)組織實施，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)行動能力。指導(dǎo)教師課前應(yīng)充分準備滿足學(xué)習(xí)情境教學(xué)需要的信息單、資訊單、任務(wù)單、考核評價單等教學(xué)文件，并創(chuàng)設(shè)與職業(yè)環(huán)境同構(gòu)的教學(xué)情境。教學(xué)效果評價應(yīng)采取過程評價（任務(wù)考評）和綜合考評（含理論考試、技能考核、職業(yè)素質(zhì)評價，三者按 2：6：2 分配）相結(jié)合的方法。過程評價，通過細化工作過程質(zhì)量標準，在學(xué)習(xí)情境實施過程中對學(xué)生完成工作任務(wù)的質(zhì)量，隨時進行評價；綜合評價采用教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評相結(jié)合的形式，從專業(yè)能力、社會能力、方法能力三個維度對學(xué)生進行綜合評價。強調(diào)過程考評的重要性，過程考評占 70%，綜合考評占 30%。12（五）改革課程實施1．實施的基本思路 （1）以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力、方法能力、社會能力為目標；（2）以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)；（3）以工作任務(wù)為載體，以行動導(dǎo)向組織教學(xué)；（4）采用頭腦風(fēng)暴法、案例教學(xué)法、引導(dǎo)文法等有利于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的行動導(dǎo)向教學(xué)方法；（5）以特色教材為核心，構(gòu)建立體化教學(xué)資源，便于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。2．教學(xué)模式設(shè)計采用“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式。以實際崗位中的典型工作任務(wù)為依據(jù)開發(fā)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，按照能力培養(yǎng)目標的要求，突出學(xué)生的主體地位，進行教學(xué)過程的系統(tǒng)化設(shè)計并在試點班組織實施。具體實施過程如下：教師布置任務(wù)→學(xué)生自主策劃任務(wù)的完成→教師講解、任務(wù)分解→學(xué)生修訂策劃→投入實施訓(xùn)練→記錄工作狀況、數(shù)據(jù)→教師和學(xué)生互動總結(jié)→學(xué)生撰寫任務(wù)報告→教師批改→問題反饋”的模式，分層次逐步消化知識點。對實操技術(shù)中的難點，主要通過“實踐+ 理論+ 實踐”的三明治教學(xué)法，教師進行示范操作，并注意引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律，在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，反復(fù)操練，并在實訓(xùn)總結(jié)中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)難點、操作技巧。另外通過綜合創(chuàng)新訓(xùn)練的“專題報告（論文）”的課外自主學(xué)習(xí)項目，鼓勵學(xué)生發(fā)表有創(chuàng)意的見解和制作一些創(chuàng)新設(shè)計，利用實訓(xùn)（車間）室開放的條件和課余時間，自行設(shè)計實驗并進行驗證，全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，具體實施過程詳見圖 4。圖 4　教學(xué)實施過程3．實施文件準備13課程實施前授課教師應(yīng)有課程標準、學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)嵤┓桨傅染V領(lǐng)性文件，還應(yīng)有與之配套的校內(nèi)特色教材、多媒體課件、課程資源庫等一系列配套的資源。學(xué)生除了具有校內(nèi)特色教材外，還應(yīng)有以任務(wù)單、資訊單、計劃單等 8 個單構(gòu)成新型活頁。教師可根據(jù)課程實施的不同階段，適時發(fā)放給學(xué)生，學(xué)生按照各單的要求填寫內(nèi)容，記錄學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程，伴隨學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。4．師資配備要求為更好實施工作過程系統(tǒng)化課程，組建了專兼結(jié)合的課程實施團隊，每門課程的負責人應(yīng)是副教授以上職稱，達到“教育教學(xué)雙師型，社會服務(wù)專家型”標準。每門專業(yè)核心課程至少配 2 名任課教師，1 人為專任教師，1 人為兼職教師。