【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課程類(lèi)別序號(hào) 課程名稱(chēng) 學(xué)分 總學(xué)時(shí) 1 2 3 4 5 61 軍事理論與訓(xùn)練 2 32 16*2w2 計(jì)算機(jī)操作與應(yīng)用 5 80 20*4w3 農(nóng)業(yè)基礎(chǔ) 3 51 3*17w4 體育與健康 6 94 2*17w 2*15w 2*15w5 外語(yǔ) 4 64 2*17w 2*15w6 思 想 道 德 修 養(yǎng) 與 法 律 基 礎(chǔ) 4 62 1*17w 2*15w 1*15w7 專(zhuān)業(yè)英語(yǔ) 3 48 2*15w 2*9w8 管理學(xué)基礎(chǔ) 36 4*9w9 漢語(yǔ)素養(yǎng) 54 6*9w10 就業(yè)指導(dǎo) 1 18 2*9w11 公共選修課程 5 100 20 20 20 20 20基本素質(zhì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小計(jì) 39 63912 農(nóng)機(jī)駕駛與維護(hù)保養(yǎng) 5 80 20*4w13 農(nóng)機(jī)機(jī)械基礎(chǔ) 11 180 20*9w14 柴油機(jī)拆裝與維護(hù) 11 180 20*9w15 作業(yè)機(jī)械使用與維護(hù) 120 20*3w 20*3w16 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) 16 384 24*4w 24*4w 24*4w 24*4w17 底盤(pán)拆裝與維護(hù) 11 180 20*3w 20*6w18 農(nóng)機(jī)液壓系統(tǒng)檢修 120 20*6w19 農(nóng)機(jī)電氣系統(tǒng)維護(hù) 8 130 26*5w20 頂崗實(shí)習(xí) 17 408 24*17w崗位職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小計(jì) 94 178221 農(nóng)機(jī)檢測(cè)技術(shù) 3 45 5*9w22 農(nóng)機(jī)運(yùn)用技術(shù) 3 45 5*9w23 技能強(qiáng)化訓(xùn)練 5 120 24*5w24 農(nóng)機(jī)化新技術(shù) 3 45 5*9w25 園林機(jī)械使用與維護(hù) 5*9w25 農(nóng)機(jī)監(jiān)理二選一3 455*9w26 農(nóng)產(chǎn)品加工機(jī)械使用與維護(hù) 5*9w26 農(nóng)機(jī)政策法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)二選一3 455*9w27 計(jì)算機(jī)繪圖 5*9w27 農(nóng)機(jī)營(yíng)銷(xiāo)二選一 3 45 5*9w職業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小計(jì) 23 390應(yīng)取得的職業(yè)資格證書(shū)學(xué)分 3 農(nóng)機(jī)修理工證書(shū)、農(nóng)機(jī)電器設(shè)備修理工證書(shū)、農(nóng)機(jī)液壓系修理工證書(shū)總學(xué)時(shí)、總學(xué)分 159 2811表 5　教學(xué)活動(dòng)安排表序號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 201 ★ ★ N3 N3 N3 N3 N1 N1 N1 N1 N2 N2 N2 N2 N2 N2 N2 N2 N2 ?2 N4 N4 N4 N5 N5 N5 N5 N6 N6 N6 N6 N6 N6 N6 N6 N6 N7 N7 N7 ?3 N4 N4 N4 N5 N5 N5 N5 N7 N7 N7 N7 N7 N7 N8 N8 N8 N8 N8 N8 ?學(xué)期4 N9 N9 N9 N9 N9 N5 N5 N5 N5 ： ?105 N5 N5 N5 N5 ： N10 N10 N10 N10 N10 ?6 ▲ ? ==說(shuō)明N1—計(jì)算機(jī)操作與應(yīng)用。 N4—作業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)； N2—農(nóng)機(jī)機(jī)械基礎(chǔ)； N5—生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)； N3—農(nóng)機(jī)駕駛與維護(hù)保養(yǎng)； N6—柴油機(jī)拆裝與維護(hù)；N7—底盤(pán)拆裝與維護(hù)； N8—農(nóng)機(jī)液壓系統(tǒng)檢修； N9—農(nóng)機(jī)電氣系統(tǒng)維護(hù)； N10—技能強(qiáng)化訓(xùn)練；★—軍訓(xùn)； ：—考試； ◆—?jiǎng)趧?dòng)； == —假期； ?—機(jī)動(dòng)； ▲—入學(xué)與畢業(yè)教育； ?！厴I(yè)頂崗實(shí)習(xí)；（四）主干課程描述主干課程描述，見(jiàn)表 6 所示。表 6　主干課程描述序號(hào) 課程名稱(chēng) 課程類(lèi)別 課程目標(biāo) 主要內(nèi)容 備注1 農(nóng)機(jī)機(jī)械基礎(chǔ) 專(zhuān)業(yè)主干課通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)，掌握農(nóng)業(yè)機(jī)械常用材料、機(jī)械零件、零部件的受力分析和常用機(jī)構(gòu)等基本知識(shí)。初步了解材料的力學(xué)性能與構(gòu)件選材分析、具備構(gòu)件受力分析能力，常用機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)能力、具有設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單機(jī)械傳動(dòng)裝置的能力、查閱及運(yùn)用資料手冊(cè)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械系統(tǒng)和機(jī)械工程的綜合應(yīng)用能力。主要掌握常用金屬材料的性能，構(gòu)件受力分析，農(nóng)業(yè)機(jī)械中比較常見(jiàn)的機(jī)構(gòu)與傳動(dòng)的類(lèi)型及其應(yīng)用，本課程通過(guò)理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)踐等形式，培養(yǎng)學(xué)生掌握典型機(jī)構(gòu)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并初步學(xué)會(huì)并運(yùn)用這些規(guī)律分析和解決農(nóng)機(jī)實(shí)際工作過(guò)程中的機(jī)械問(wèn)題。2 柴油機(jī)拆裝與維護(hù) 專(zhuān)業(yè)主干課通過(guò)本學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握柴油發(fā)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)、工作原理等基本知識(shí)，柴油發(fā)動(dòng)機(jī)常見(jiàn)故障現(xiàn)象及基本診斷方法，以及廢氣渦輪增壓、缸內(nèi)直接噴射等發(fā)動(dòng)機(jī)的新技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生正確使用基本維修工具對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)的技能，使用解碼器、示波器等專(zhuān)用儀器對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行故障診斷以及維修的技能。柴油發(fā)動(dòng)機(jī)基本結(jié)構(gòu)原理、發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械維修工具和設(shè)備、維修資料的選用和查詢(xún)；曲柄連桿機(jī)構(gòu)零件的檢測(cè)與修復(fù)、配氣機(jī)構(gòu)零件的檢測(cè)與修復(fù)；潤(rùn)滑系統(tǒng)零部件的檢測(cè)與修復(fù)、冷卻系統(tǒng)零部件的檢測(cè)與修復(fù)；柴油發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)綜合故障診。3 底盤(pán)拆裝與維護(hù) 專(zhuān)業(yè)主干課通過(guò)本學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握拖拉機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)的底盤(pán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理及檢修的基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)底盤(pán)的使用保養(yǎng)、故障診斷和維修等專(zhuān)業(yè)能力。離合器、變速器、驅(qū)動(dòng)橋、轉(zhuǎn)向器、制動(dòng)器等關(guān)鍵總成部件的結(jié)構(gòu)和工作原理；離合器、變速器、驅(qū)動(dòng)橋、轉(zhuǎn)向器、制動(dòng)器的拆裝與調(diào)整；底盤(pán)系統(tǒng)的使用保養(yǎng)、故障診斷與修理；底盤(pán)系統(tǒng)的裝配、調(diào)試與磨合；4作業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)專(zhuān)業(yè)主干課通過(guò)教、學(xué)、做一體化教學(xué)和“兩輪實(shí)踐”教學(xué)，使學(xué)生掌握各種作業(yè)機(jī)械的結(jié)構(gòu)、工作原理等方面的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種作業(yè)機(jī)械的保養(yǎng)、故障診斷和維修等專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力以及營(yíng)銷(xiāo)咨詢(xún)、售后服務(wù)等拓展職業(yè)能力。農(nóng)業(yè)機(jī)械維修設(shè)備、儀器工具、維修資料的使用和查詢(xún)；工作場(chǎng)所的準(zhǔn)備、工作安全與環(huán)境保護(hù)；耕整地機(jī)械、播種與栽植機(jī)械、田間管理機(jī)械、谷物收獲機(jī)械的結(jié)構(gòu)原理；常用各種作業(yè)機(jī)械的拆裝、檢查、保養(yǎng)、故障診斷及排除；115 農(nóng)機(jī)液壓系統(tǒng)檢修 專(zhuān)業(yè)主干課通過(guò)本學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握液壓元件的結(jié)構(gòu)與工作原理；能正確拆裝液壓元件；會(huì)檢測(cè)液壓油和液壓元件；能夠承擔(dān)農(nóng)機(jī)液壓系統(tǒng)的安裝、操作、維護(hù)和調(diào)試等工作任務(wù)，能對(duì)農(nóng)機(jī)液壓系統(tǒng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的改造；了解并掌握一個(gè)完整項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程的工作步驟及其關(guān)鍵要素；能根據(jù)環(huán)境保護(hù)要求處理使用過(guò)的輔料以及損壞零部件。按典型工作任務(wù)劃分 7 個(gè)學(xué)習(xí)情境：學(xué)習(xí)情境 1：液壓油污染的檢修，學(xué)習(xí)情境 2：液壓缸漏油的檢修，學(xué)習(xí)情境 3：齒輪泵噪聲嚴(yán)重的檢修，學(xué)習(xí)情境 4：收割機(jī)割臺(tái)下降速度過(guò)快的檢修，學(xué)習(xí)情境5：液壓懸掛系統(tǒng)不提升的檢修，學(xué)習(xí)情境 6：液壓轉(zhuǎn)向失靈的檢修，學(xué)習(xí)情境 7：靜液壓驅(qū)動(dòng)收割機(jī)行駛無(wú)力的檢修。6 農(nóng)機(jī)電氣系統(tǒng)維護(hù) 專(zhuān)業(yè)主干課通過(guò)教、學(xué)、做一體化教學(xué)，使學(xué)生掌握農(nóng)機(jī)常用的電器及輔助電子設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理和控制方法等方面的基本知識(shí)，加深對(duì)農(nóng)機(jī)電器總線(xiàn)路圖的理解；培養(yǎng)學(xué)生具備正確使用儀器、儀表進(jìn)行農(nóng)機(jī)電器與輔助電子系統(tǒng)的檢測(cè)、維修、保養(yǎng)和基本故障初步的診斷能力。充電系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；起動(dòng)系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；照明與信號(hào)系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；儀表與報(bào)警系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；輔助電子系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；整車(chē)線(xiàn)路基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；空調(diào)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；總線(xiàn)路的綜合分析及檢修；農(nóng)機(jī)電器系統(tǒng)綜合故障診斷；7 專(zhuān)業(yè)英語(yǔ) 專(zhuān)業(yè)主干課《專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》作為農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)主干課程，主要針對(duì)目前國(guó)外先進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械大量引入、國(guó)際大型農(nóng)機(jī)生產(chǎn)企業(yè)落戶(hù)中國(guó)的情況而設(shè)置。力求使本專(zhuān)業(yè)學(xué)生在具備一定英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)的條件下，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠掌握一定的專(zhuān)業(yè)詞匯，了解科技英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)及翻譯方法，最終達(dá)到熟練使用英語(yǔ)語(yǔ)言工具，閱讀一定程度的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)資料（包括英語(yǔ)維修手冊(cè)、使用說(shuō)明） ，在技術(shù)人員之間進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流的目的。（1）農(nóng)業(yè)機(jī)械（動(dòng)力機(jī)械、作業(yè)機(jī)械）專(zhuān)業(yè)詞匯；（2）英語(yǔ)常用語(yǔ)法及句型；（3）科技英語(yǔ)翻譯方法；（4）技術(shù)應(yīng)用手冊(cè)及維修說(shuō)明書(shū)的閱讀；（5）技術(shù)人員之間的口語(yǔ)交流常用語(yǔ)。8 頂崗實(shí)習(xí) 專(zhuān)業(yè)主干課頂崗實(shí)習(xí)是工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)上崗工作，全面了解和掌握所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，提高崗位技能，了解自己未來(lái)的發(fā)展方向，為正式就業(yè)打下基礎(chǔ)。不同的崗位有不同的要求，學(xué)生要嚴(yán)格遵守企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽(tīng)從學(xué)校和企業(yè)指導(dǎo)教師的安排和指導(dǎo)，虛心求教，多動(dòng)腦、多動(dòng)手。同時(shí)要了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)組織管理，技術(shù)質(zhì)量控制的方法和程序；接受生產(chǎn)一線(xiàn)的現(xiàn)場(chǎng)鍛煉，學(xué)習(xí)提高崗位知識(shí)與崗位技能。教學(xué)建議：以上專(zhuān)業(yè)主干課程均按學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程模式設(shè)計(jì)，建議采用“教、學(xué)、做”一體的、以學(xué)生為主體的、以工作過(guò)程為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)情境教學(xué)模式。教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，可采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、角色扮演、頭腦風(fēng)暴等行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，按“六步法”行動(dòng)環(huán)節(jié)組織實(shí)施，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)行動(dòng)能力。指導(dǎo)教師課前應(yīng)充分準(zhǔn)備滿(mǎn)足學(xué)習(xí)情境教學(xué)需要的信息單、資訊單、任務(wù)單、考核評(píng)價(jià)單等教學(xué)文件，并創(chuàng)設(shè)與職業(yè)環(huán)境同構(gòu)的教學(xué)情境。教學(xué)效果評(píng)價(jià)應(yīng)采取過(guò)程評(píng)價(jià)（任務(wù)考評(píng)）和綜合考評(píng)（含理論考試、技能考核、職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)，三者按 2：6：2 分配）相結(jié)合的方法。過(guò)程評(píng)價(jià)，通過(guò)細(xì)化工作過(guò)程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)情境實(shí)施過(guò)程中對(duì)學(xué)生完成工作任務(wù)的質(zhì)量，隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)；綜合評(píng)價(jià)采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)相結(jié)合的形式，從專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì)能力、方法能力三個(gè)維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)過(guò)程考評(píng)的重要性，過(guò)程考評(píng)占 70%，綜合考評(píng)占 30%。12（五）改革課程實(shí)施1．實(shí)施的基本思路 （1）以培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力為目標(biāo)；（2）以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)；（3）以工作任務(wù)為載體，以行動(dòng)導(dǎo)向組織教學(xué)；（4）采用頭腦風(fēng)暴法、案例教學(xué)法、引導(dǎo)文法等有利于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法；（5）以特色教材為核心，構(gòu)建立體化教學(xué)資源，便于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。2．教學(xué)模式設(shè)計(jì)采用“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式。以實(shí)際崗位中的典型工作任務(wù)為依據(jù)開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，按照能力培養(yǎng)目標(biāo)的要求，突出學(xué)生的主體地位，進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)并在試點(diǎn)班組織實(shí)施。具體實(shí)施過(guò)程如下：教師布置任務(wù)→學(xué)生自主策劃任務(wù)的完成→教師講解、任務(wù)分解→學(xué)生修訂策劃→投入實(shí)施訓(xùn)練→記錄工作狀況、數(shù)據(jù)→教師和學(xué)生互動(dòng)總結(jié)→學(xué)生撰寫(xiě)任務(wù)報(bào)告→教師批改→問(wèn)題反饋”的模式，分層次逐步消化知識(shí)點(diǎn)。對(duì)實(shí)操技術(shù)中的難點(diǎn)，主要通過(guò)“實(shí)踐+ 理論+ 實(shí)踐”的三明治教學(xué)法，教師進(jìn)行示范操作，并注意引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律，在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，反復(fù)操練，并在實(shí)訓(xùn)總結(jié)中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)難點(diǎn)、操作技巧。另外通過(guò)綜合創(chuàng)新訓(xùn)練的“專(zhuān)題報(bào)告（論文）”的課外自主學(xué)習(xí)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表有創(chuàng)意的見(jiàn)解和制作一些創(chuàng)新設(shè)計(jì)，利用實(shí)訓(xùn)（車(chē)間）室開(kāi)放的條件和課余時(shí)間，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行驗(yàn)證，全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，具體實(shí)施過(guò)程詳見(jiàn)圖 4。圖 4　教學(xué)實(shí)施過(guò)程3．實(shí)施文件準(zhǔn)備13課程實(shí)施前授課教師應(yīng)有課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)嵤┓桨傅染V領(lǐng)性文件，還應(yīng)有與之配套的校內(nèi)特色教材、多媒體課件、課程資源庫(kù)等一系列配套的資源。學(xué)生除了具有校內(nèi)特色教材外，還應(yīng)有以任務(wù)單、資訊單、計(jì)劃單等 8 個(gè)單構(gòu)成新型活頁(yè)。教師可根據(jù)課程實(shí)施的不同階段，適時(shí)發(fā)放給學(xué)生，學(xué)生按照各單的要求填寫(xiě)內(nèi)容，記錄學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，伴隨學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。4．師資配備要求為更好實(shí)施工作過(guò)程系統(tǒng)化課程，組建了專(zhuān)兼結(jié)合的課程實(shí)施團(tuán)隊(duì)，每門(mén)課程的負(fù)責(zé)人應(yīng)是副教授以上職稱(chēng)，達(dá)到“教育教學(xué)雙師型，社會(huì)服務(wù)專(zhuān)家型”標(biāo)準(zhǔn)。每門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程至少配 2 名任課教師，1 人為專(zhuān)任教師，1 人為兼職教師。