案例分析報告-展示頁
2024-08-20 08:37本頁面
【正文】 問題，屬于可以進行心理咨詢的范疇。學習用功，成績很好。同學們反映她上自習課時坐立不安。 （二）求助者班主任反映的情況：韓某學習勤奮刻苦，做事認真負責，對自己要求嚴格，成績非常好，在班級一直名列前茅。三、咨詢師觀察到的情況和他人反映 （一）咨詢師觀察到的情況：求助者身體和智力發(fā)育均正常，衣著整潔，講話聲音清晰，情緒低落，意識清楚，言語流利，無幻覺、妄想，無智能障礙，自知力完整，有明確的求助要求。近一個多月出現(xiàn)入睡困難、食欲下降、記憶力下降、上課注意力不集中等癥狀。如果考不上大學，就覺得特別對不起父母。進入高三后，學習特別緊張，壓力很大。我從小聽話，從小學到高中成績一直很好。二、主訴和個人陳述主訴：最近一個多月焦慮、緊張、入睡困難、食欲下降、注意力不集中。與父母關(guān)系緊張。容易緊張，注意力不集中，內(nèi)心煩惱、痛苦。 意識清醒，思維正常，稍微有點焦慮，言行一致，人格比較穩(wěn)定。 韓某是家中的獨生女，父母為知識分子，從小生活環(huán)境優(yōu)越，經(jīng)歷的挫折比較少，從小受到父母嚴格的教育，學習上父母要求十分嚴格，如果考試中偶爾出現(xiàn)失誤，就要受到懲罰。無咨詢或心理治療史。關(guān)鍵詞：考試焦慮 一般心理問題 合理情緒療法 一、一般資料 1．人口學資料韓某，女，18歲，高三學生，理科，身高165左右，身體健康，無重大軀體疾病史。通過對求助者問題描述的分析，咨詢師采用合理情緒療法對其進行心理干預(yù)，改變了其原有的非理性觀念，使求助者的焦慮情緒有所好轉(zhuǎn)，睡眠得到改善，上課能夠集中注意力，以良好的精神狀態(tài)投入到高考復習中。本案例求助者是一名高三女學生韓某，由于在模擬考試之前過于緊張、焦慮，以致沒有發(fā)揮好，考試成績和預(yù)期結(jié)果相差較遠。國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定心理咨詢師文章（國家職業(yè)資格二級）文章類型： 案例分析報告 文章題目: 一例高三學生考試焦慮的心理咨詢案例報告姓 名： 林飛飛 身份證號： 610427199303181686 所在省市： 陜西省寶雞市 所在單位： 寶雞文理學院 一例高三學生考試焦慮的心理咨詢案例報告陜西大康心理咨詢培訓學校 林飛飛【摘 要】本文是一例運用埃利斯的合理情緒療法，對考試焦慮的高三學生進行心理咨詢的案例報告。考試焦慮是當代中學生中常見的一種心理問題，特別是高三學生。因此，面對即將到來的高考，她出現(xiàn)了焦慮、入睡困難、食欲下降、上課注意力不集中等癥狀。達到了心理咨詢的預(yù)期目標，咨詢效果明顯。經(jīng)詳細詢問、調(diào)查，父母無人格障礙和其它神經(jīng)癥性障礙，家族無精神疾病史。無其他不良嗜好。韓某自己也一直嚴格要求自己，學習很努力，從小學開始，學習成績優(yōu)秀，一直名列前茅，老師和家長對她寄予很大的期望。近一個月來，難以入睡，睡眠質(zhì)量下降。學習效率下降。焦慮自評量表（SAS）標準分59，提示有輕度焦慮；抑郁自評量表（SDS）標準分40，未達到抑郁水平；SCL－90測試結(jié)果：，抑郁：，測驗結(jié)果顯示，有輕度焦慮，其余結(jié)果在正常范圍。個人陳述：我是一名高三學生，父母都是知識分子，家庭收入較高，從小生活環(huán)境十分優(yōu)越。學習上父母要求十分嚴格，希望我能考上大學，對我抱有很大的希望。在一次模擬考試前過度緊張、焦慮，由于沒發(fā)揮好，各科考試成績都很差，我感到這樣的成績很難考上理想的大學。我覺得從那以后老師和同學都會看不起我。一想到考試就焦慮、害怕，眼看高考即將到來，心里很著急，希望通過心理咨詢，改變我對考試焦慮、緊張的現(xiàn)狀。從進入咨詢室到敘述完畢，都表現(xiàn)得比較自如，但談到考試就焦慮、緊張、愁眉苦臉。但是，最近一個多月學習狀態(tài)不如從前
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