平行四邊形面積教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-08-20 05:48本頁面
【正文】 師：回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)過哪些平面圖形？生：我們學(xué)過了長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓……師：記得真清楚，在這些圖形中我們學(xué)習(xí)了計算哪些圖形的面積？生1：長方形的面積等于長乘寬。多媒體鮮艷的畫面刺激學(xué)生的感官，激發(fā)起學(xué)生的興趣，通過多次擺拼，他們的創(chuàng)造性思維也得到了培養(yǎng)。平行四邊形的面積是根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的三角形的面積推導(dǎo)而來的。教學(xué)準(zhǔn)備:每個學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、三角板、平行四邊形紙2張,教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。 教學(xué)重點：平行四邊形面積的計算。，并用字母表示，會用公式計算平行四邊形的面積。《平行四邊形面積》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》五年級上冊第997頁。教學(xué)目標(biāo)：、討論、歸納等探索平行四邊形面積公式的過程。，體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法。教學(xué)難點：平行四邊行面積公式的推導(dǎo)。教學(xué)媒體使用：圖形教學(xué)與信息技術(shù)的整合改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在應(yīng)用了多媒體輔助教學(xué)后，學(xué)生可以輕松完成圖形的拼擺過程。例如有學(xué)生就在擺放過程中發(fā)現(xiàn)通過對長方形的割補也同樣可以推導(dǎo)出平行四邊形的面積，學(xué)生的思維得到了拓展同時也樹立了學(xué)習(xí)的自信。師：對，長方形的面積等于長乘寬。師：從今天開始，我們繼續(xù)來研究其它幾個圖形的面積。(板書課題：平行四邊形面積)師：平行四邊形是我們早已認(rèn)識的朋友，你已經(jīng)了解了它的哪些知識？生1：平行四邊形對邊平行且相等，生2：平行四邊形對角相等，生3：平行四邊形有底又高
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