平行四邊形的面積-教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-08-20 06:10本頁面
【正文】 力，感受數(shù)學(xué)知識的價值。 通過操作、探究、對比、交流，經(jīng)歷平行四邊形的推導(dǎo)過程，初步認識轉(zhuǎn)化的思想方法，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。平行四邊形的面積 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 通過剪一剪，拼一拼的方法，探索并掌握平行四邊形的面積計算公式。能正確計算平行四邊形的面積。 運用猜測—驗證的方法，使學(xué)生獲得積極的情感體驗。教學(xué)重點：探索并掌握平行四邊形的面積計算方法。教具準(zhǔn)備：一個長方形、一個平行四邊形，PPT課件一套。教學(xué)過程：一、故事引入，激起質(zhì)疑師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事，想聽嗎？用行動告訴老師你想聽。他一眼就看中了阿凡提的花毛毯。）阿凡提說：“親愛的巴依老爺，如果您能從這兩塊毛毯中挑出一塊大的來，我就不收你的錢；可如果你選錯的話，你就得答應(yīng)我，把欠長工的錢全部付清，怎么樣？”巴依一聽不收錢，高興的兩眼放光。生2：我認為兩塊毛毯面積一樣大。）以前我們學(xué)過哪些圖形的面積，計算公式是什么？（生：以前我們學(xué)過長方形和正方形的面積。（板書課題）以前學(xué)過的長方形和正方形的面積對我們今天的學(xué)習(xí)可能會有幫助。初步探究學(xué)習(xí)卡請你仔細觀察方格紙上的兩個圖形，數(shù)一數(shù)，把表格填完整。匯報想法。）這位同學(xué)是橫著匯報的，誰能豎著匯報？（生：平行四邊形的底是6厘米，長方形的長是6厘米；平行四邊形的高是4厘米，長方形的寬是4厘米；平行四邊形的面積是24平方厘米，長方形的面積是24平方厘米。）小結(jié)：（指圖）通過數(shù)方格我們發(fā)現(xiàn)，平行四邊形的底和長方形的長相等，平行四邊形的高和長方形的寬相等，平行四邊形的面積和長方形的面積也相等?？磥恚瑪?shù)方格的方法可以得到這個平行四邊形的面積，現(xiàn)在我想得到一個很大的平行四邊形花壇的面積，你認為數(shù)方格的方法怎么樣？有沒有合適的方格紙呢？那么，能不能找到一種方法，適用于計算所有平行四邊形的面積呢？我們試試看！[設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)用數(shù)方格的方法得到圖形的面積，是學(xué)生熟悉的、直觀計量面積的方法。]（二）動手操作，深入探究新課標(biāo)第一網(wǎng)介紹材料老師為每組準(zhǔn)備了4個不同的平行四邊形，我們就利用剪刀、三角板等學(xué)具，完成下面的深入探究活動。深入
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