平行四邊形面積教學(xué)設(shè)計(jì)教案-展示頁
2024-12-03 04:48本頁面
【正文】 一、情境激趣 古時(shí)候，有一位老地主給他的兩個(gè)兒子分地，大兒子分了一塊長方形的地，小兒子分得了一塊平行四邊形的地。 過程與方法目標(biāo)：讓學(xué) 生經(jīng)歷平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程，通過操作、觀察、比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化的思想方法。 教學(xué)目標(biāo) 分析要點(diǎn)： ； ； 。 教學(xué)設(shè)計(jì) （ 教案 ） 模板 基本信息 學(xué) 科 數(shù)學(xué) 年 級 五年級 教學(xué)形式 自主探究 教 師 郭忠萍 單 位 焉耆縣第一小學(xué) 課題名稱 平行四邊形的面積 學(xué)情分析 分析要點(diǎn)： 、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等 ； ：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線 ； 3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識時(shí)最主要的障礙點(diǎn) 。 學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)知道了長方形面積公式，掌握了平行四邊形的特征并會做高，為了讓學(xué)生 更好的理解掌握平行四邊形面積公式，在教學(xué)中讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、操作、驗(yàn)證、推理的過程，通過 “剪、拼、移 ”找出平行四邊形底和高與長方形長和寬的關(guān)系，把握面積始終不變的特點(diǎn)，歸納出平行四邊形面積計(jì)算公式，并通過
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