人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教案：運算定律-展示頁
2024-08-20 02:14本頁面
【正文】 你能解決李叔叔提出的問題嗎？學(xué)生獨立完成后交流?！ 《嗝襟w展示李叔叔三天騎車的路程統(tǒng)計。 ?、莞鶕?jù)加法交換律對口令?！ ?揭示定律。 4反饋交流?！ ?解決例1的問題?！ 柲芰惺接嬎憬鉀Q這個問題嗎？學(xué)生自己列式并口答?！ 枏闹心憧梢缘玫侥男┬畔?？學(xué)生同桌交流，然后全班匯報。 在我們班里，有多少同學(xué)會騎車？你最遠(yuǎn)騎到什么地方？騎車是一項有益健康的運動，這不，這里有一位李叔叔正在騎車旅行呢！多媒體演示李叔叔騎車旅行的場景?！ 〗虒W(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生抽象概括加法交換律和加法結(jié)合律?！ ?．體驗自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感?！ ?．能用字母式子表示加法交換律和結(jié)合律，初步學(xué)會應(yīng)用加法交換律和結(jié)合律進行一些簡便運算?！ ?．注意體現(xiàn)算法多樣化、個性化的數(shù)學(xué)課程改革精神，培養(yǎng)學(xué)生靈活、合理選擇算法的能力?！ 〗虒W(xué)重點探索和理解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律，能運用運算定律進行一些簡便運算教學(xué)難點探索和理解加法的乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算教學(xué)策略1．充分利用學(xué)生已有的感性認(rèn)識，促進學(xué)習(xí)的遷移?！ ?．從現(xiàn)實的問題情境中抽象概括出運算定律，便于學(xué)生理解和應(yīng)用?！ ?感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。 教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生探索和理解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律，能運用運算定律進行一些簡便運算。 但是難點集中，教學(xué)中要適當(dāng)進行分割、補充。 真正構(gòu)建比較完整的知識結(jié)構(gòu)?！ ?培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性?！ 〗滩暮單?．有關(guān)運算定律的知識相對集中，有利于學(xué)生形成比較完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 3．重視簡便計算在現(xiàn)實生活中的靈活應(yīng)用，有利于提高學(xué)生解決實際問題的能力?！ ?．加強數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，促進知識的理解與應(yīng)用?！ 〉谝徽n時教學(xué)內(nèi)容加法交換律和結(jié)合律【例1，例2】教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解加法交換律和結(jié)合律的含義?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生觀察，比較，抽象，概括的初步思維能力。 教學(xué)重點認(rèn)識和理解加法交換律和結(jié)合律的含義。 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1引入談話?！ ?獲得信息?！ 栴}是什么？3解決問題?！ 《?、探索規(guī)律1加法交換律。 根據(jù)學(xué)生回答板書40＋56＝96千米56＋40＝96千米問兩個算式都表示什么？得數(shù)怎樣？○里填什么符號？40＋56○56+40，2你能照樣子再舉幾個例子嗎？3從這些例子可以得出什么規(guī)律？請用最簡潔的話概括出來?！ 蓚€加數(shù)交換位置，和不變。 問①知道這條規(guī)律叫什么嗎？②把加數(shù)換成其他任意的數(shù)，交換律還成立嗎？③怎樣表示任意兩數(shù)相加，交換加數(shù)位置和不變呢？請你用自己喜歡的方式來表示，好嗎？同桌輕聲交流④交流反饋，然后看書看看課本上的小朋友是怎么說的?！ ?5＋65＝______78＋64＝______⑥完成課本第18頁下面的做一做12加法結(jié)合律。 1找出信息解決問題。 多媒體展示線段圖根據(jù)學(xué)生列出的不同算式，表示三天路程的線段先后出現(xiàn)?！ ∥覀儊硌芯堪讶焖新烦桃来芜B加的算式，可以怎樣計算比較88＋104＋9688＋104＋96＝192＋96＝88＋200＝288＝288為什么要先算104＋96呢？后兩個加數(shù)先相加，正好能湊成整百數(shù)。 3揭示規(guī)律?！ ?用符號表示。 ▲＋★＋●＝____＋____＋____＋＋＝____＋____＋____5問①用語言表達(dá)與用字母表示，哪一種更一目了然？②這里的、可以表示哪些數(shù)？6完成18做一做2三、練習(xí)鞏固1指出下面哪幾道題運用了加法運算定律，分別運用了什么運算定律。 2．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性?！ 〗虒W(xué)重、難點能運用運算定律進行一些簡便運算?！ 《?、自主學(xué)習(xí)根據(jù)自學(xué)提綱自學(xué)課本20頁例3。 4．在此題中，你運用了加法的哪些運算定律？二學(xué)生自學(xué)教師巡回指導(dǎo)，并告訴學(xué)生在看不懂的地方要做上標(biāo)記?！ ?．師生互探師生共同探究在自學(xué)過程中遇到的不會問題及經(jīng)小組討論后還未能解決的問題3．在運用加法運算定律進行計算時應(yīng)注意什么？四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1．根據(jù)運算定律在下面的里填上適當(dāng)
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