學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂(lè))學(xué)習(xí)輔導(dǎo)二-展示頁(yè)
2024-08-19 15:43本頁(yè)面
【正文】 在教師起音的條件下，能夠進(jìn)行集體與個(gè)人的獨(dú)立歌唱，并已經(jīng)有比較好的發(fā)聲狀況，由此可一道道比較好的音準(zhǔn)。而大多數(shù)幼兒的自然的說(shuō)話聲就是頭聲，如果教師自己具有較好的頭聲歌唱狀態(tài)與控制能力，那么在正確的示范與評(píng)價(jià)的導(dǎo)航下，幼兒有意識(shí)地進(jìn)入他們天生就有的頭聲狀態(tài)是很容易的。２．體態(tài)律動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)（須仔細(xì)閱讀、實(shí)踐體會(huì)）第一，意識(shí)身體各個(gè)部位的活動(dòng)；第二，意識(shí)到空間和時(shí)間的活動(dòng)；第三，意識(shí)肌肉緊張與放松的活動(dòng)；第四，意識(shí)大腦與身體協(xié)調(diào)反應(yīng)的活動(dòng)；第五，意識(shí)節(jié)奏長(zhǎng)短的活動(dòng)。移動(dòng)動(dòng)作語(yǔ)匯，包括走、跑、跳、蹦、躍、奔騰、滑行等?！薄 。保w態(tài)律動(dòng)中的身體動(dòng)作他把身體動(dòng)作的基本語(yǔ)匯分為兩類：非移動(dòng)動(dòng)作與移動(dòng)動(dòng)作。所有的音樂(lè)時(shí)間微差：快板、行板、漸快和漸慢；所有的音樂(lè)動(dòng)能微差：強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)、漸弱都有用身體實(shí)現(xiàn)?！耙魳?lè)中最強(qiáng)有力的要素是與生命關(guān)系最密切的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。幼兒的身體動(dòng)作音樂(lè)表演或身體動(dòng)作音樂(lè)制作是指幼兒所做的三種身體動(dòng)作類型在合拍、有句式感、有一定的旋律運(yùn)動(dòng)方向的條件下呈現(xiàn)出來(lái)。只有教師能夠把這三類動(dòng)作中的各種維度自如地運(yùn)用到音樂(lè)中，幼兒才能有比較自如的身體動(dòng)作表演能力。（三）借用三種動(dòng)作類型的音樂(lè)表達(dá)這三類身體動(dòng)作是為配合音樂(lè)作鋪墊，如何進(jìn)行音樂(lè)表達(dá)，還需要與音樂(lè)的特性結(jié)合起來(lái)。２．移動(dòng)式的身體動(dòng)作的探索第一，意識(shí)到身體的部分與整體；第二，意識(shí)到時(shí)間；第三，意識(shí)到空間；第四，意識(shí)到層次；第五，意識(shí)到移動(dòng)；第六，意識(shí)到移動(dòng)；第七，意識(shí)到流動(dòng)；第八，意識(shí)到其他人。（一）幼兒身體動(dòng)作的類型從動(dòng)作形態(tài)的角度來(lái)劃分，把身體動(dòng)作分為三種類型：第一種，非移動(dòng)式的身體動(dòng)作；第二種，移動(dòng)式的身體動(dòng)作；第三種，與物體一起做身體移動(dòng)。本節(jié)著重介紹學(xué)前兒童的動(dòng)作表演、演唱與演奏這三種音樂(lè)制作方式。學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂(lè)）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)二（第3～4章）第三章 學(xué)前兒童音樂(lè)特性（二）學(xué)前兒童音樂(lè)的實(shí)踐特性學(xué)習(xí)目標(biāo)理解學(xué)前兒童的身體制作特性、歌唱制作特性、打擊樂(lè)制作特性、音樂(lè)即興特性。第一節(jié) 學(xué)前兒童的音樂(lè)制作音樂(lè)制作或表演涵蓋音樂(lè)即興與創(chuàng)作，但它們之間又有一定程度的區(qū)別。一、學(xué)前兒童的動(dòng)作表演幼兒的動(dòng)作表演包括舞蹈、律動(dòng)、身體打擊等，它是幼兒感知與表達(dá)音樂(lè)的核心手段，也是幼兒最喜歡的一種音樂(lè)制作方式。（二）對(duì)三種身體動(dòng)作類型可能進(jìn)行的多維度探索１．非位移式的身體動(dòng)作的探索第一，意識(shí)到身體的部分與整體；第二，意識(shí)到空間；第三，意識(shí)到層次。３．與物體一起做身體移動(dòng)的探索第一，絲巾與彩帶；第二，筷子或竹棒；第三，紙盤與地毯；第四，沙袋與豆袋；第五，呼啦圈。教師在讓幼兒感受音樂(lè)時(shí)大量合理使用身體動(dòng)作，是幼兒感知與表達(dá)音樂(lè)的關(guān)鍵。身體動(dòng)作音樂(lè)表達(dá)的靈魂是合拍，而合拍是二排、三拍的拍感、速度感、句子感等音樂(lè)能力的綜合表現(xiàn)。（四）達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動(dòng)學(xué)
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