學前兒童藝術教育(音樂)microsoft-word-文檔-展示頁
2025-08-13 15:35本頁面
【正文】 ，幼兒容易朗誦；（2）歌詞所描述的主題突出、故事性強、幼兒容易動作表演；（3）旋律音調(diào)與詞調(diào)吻合，幼兒容易歌唱。 （3）音樂作品的表現(xiàn)性：音樂作品中的句法與非句法形式對人類情感、情緒的表達性質(zhì)。答：（1）．音樂作品的再現(xiàn)性：音樂作品中的句法與非句法形式主要用來描繪或刻畫人、物、地點、事件等客觀現(xiàn)實的性質(zhì)。 （3）感受系統(tǒng)：感受系統(tǒng)的結果是情感，從音樂學習的角度來說，這種情感可以包括任何有關兒童的情緒情感反應。，知覺系統(tǒng)，感受系統(tǒng)的含義。2．幼兒節(jié)奏感發(fā)展特征。，挖掘音樂作品再現(xiàn)內(nèi)容一般可以采取以下兩個步驟：第一步曲式分析，旨在捕捉再現(xiàn)內(nèi)容的音樂主題；第二步：動作表現(xiàn)，旨在詮釋再現(xiàn)內(nèi)容。7．音樂的非句法因素是 音色、 織體 、 速度 、 曲式結構 、 力度 。5．節(jié)奏的兩個方面是 拍子 、 節(jié)奏型 。3．兒童藝術發(fā)展三階段是： （01歲）前符號階段 、（27歲）符號運用階段 、 8歲后）繼續(xù)進步與可能的退步階段。姓 名： 學 號： 得 分： 教師簽名： 中央廣播電視大學出版社學前兒童藝術教育（音樂）作業(yè)1（第1至2章）一、填空題（每空1分，共15分）1．加德納認為要想理解兒童的藝術發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，這三大系統(tǒng)是：制作系統(tǒng) 、 知覺系統(tǒng) 、 感受系統(tǒng) 。2．幼兒園音樂作品表現(xiàn)性的二種依附性是 對形式的依附 、 對再現(xiàn)性的依附 。4．音樂的句法因素是 旋律 、 和聲 、 節(jié)奏 。6．幼兒拍感的兩個方面是 合拍 、 二拍、三拍的強弱韻律感 。：如何讓讓8歲以后的兒童的藝術表達能力不退化。：雙手抱拳與伸展二、簡答題：？ 答：第一，早期音樂學習缺乏感受系統(tǒng)的參與；第二，早期音樂學習缺乏音樂知覺系統(tǒng)的參與；音樂學習缺乏制作系統(tǒng)的參與。 答：34歲幼兒可以通過大量的身體動作表演與打擊樂演奏表演獲得穩(wěn)定的節(jié)拍感；45歲幼兒通過快與慢的配合理解節(jié)拍，通過歌謠朗誦理解節(jié)奏型；56歲幼兒已經(jīng)能夠理解歌曲的節(jié)奏型，能獨立完成快慢節(jié)拍的變換，能理解節(jié)奏的主題、動機。答：（1）制作系統(tǒng)：制作系統(tǒng)的產(chǎn)物是行動，而行動是指向目的的，不只是單純的身體運動（2）知覺系統(tǒng)：知覺系統(tǒng)的產(chǎn)物是識別，從音樂學習的角度來說，是對各種音樂形式樣式的辨別、確認。，再現(xiàn)性及表現(xiàn)性的含義。（2）音樂作品的形式性：音樂作品中涉及由句法與非句法因素組成的作曲或即興
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