南禪小學(xué)開(kāi)題報(bào)告-展示頁(yè)
2024-08-19 13:50本頁(yè)面
【正文】 殘死亡。如果學(xué)校辦不好，不能吸引學(xué)生到校就讀，農(nóng)村及學(xué)校附近的學(xué)生就會(huì)舍近求遠(yuǎn)，每天走很長(zhǎng)的時(shí)間到城內(nèi)學(xué)校讀書(shū)，不但不方便，而且市區(qū)車水馬龍，學(xué)生大多會(huì)從公路穿過(guò)，安全壓力增大。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》第四章 《義務(wù)教育》中提出：適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展需要，合理規(guī)劃學(xué)校布局，辦好必要的教學(xué)點(diǎn)，方便學(xué)生就近入學(xué)。現(xiàn)在，我代表課題組向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家匯報(bào)我們的開(kāi)題工作，向參與課題研究的全體教師作開(kāi)題報(bào)告，懇請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)及專家提出寶貴意見(jiàn)，給予指導(dǎo)。五”首批教育科研課題，學(xué)校于2012年3月申報(bào)，并獲準(zhǔn)立項(xiàng)。劍閣縣“十二五”首批教育科研課題 “城鄉(xiāng)結(jié)合部農(nóng)村小學(xué)學(xué)生流失成因及對(duì)策的研究”開(kāi) 題 報(bào) 告南禪小學(xué)課題組“城鄉(xiāng)結(jié)合部農(nóng)村小學(xué)學(xué)生流失成因及對(duì)策的研究”是我校申報(bào)的劍閣縣“十二經(jīng)過(guò)前期的組織籌備，今天正式開(kāi)題了。一、課題提出來(lái)背景（一）本課題的提出是落實(shí)國(guó)家有關(guān)政策的需要。我校位于普安鎮(zhèn)城鄉(xiāng)結(jié)合部，城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校連接著城市和鄉(xiāng)村，由于特殊的地理位置，在方便農(nóng)村學(xué)生就近入學(xué)上起著至關(guān)重要的作用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2006年，世界交通事故死亡人數(shù)達(dá)50萬(wàn)人，其中小學(xué)生占了10萬(wàn)多。觸目驚心的數(shù)據(jù)，帶給我們?cè)鯓拥乃伎迹渴聦?shí)上，我校附近的床單廠、棉麻站、種子公司的適齡兒童多數(shù)未到我校就讀，他們平均每天要在公路上走一至二個(gè)小時(shí)，對(duì)于南禪小學(xué)的教師而言，我們沒(méi)能完成國(guó)家交給我們的任務(wù)；我們有義務(wù)辦好學(xué)校，做好本職工作，吸引學(xué)生就近入學(xué)。劍閣縣南禪小學(xué)是一所位于普安鎮(zhèn)城鄉(xiāng)結(jié)合部的六年制完全小學(xué)，占地面積約12000平方米。今年，縣委將普安鎮(zhèn)列為促進(jìn)教育均衡的試點(diǎn)鎮(zhèn)，教師流動(dòng)的利刃已然懸在我們頭上。在前期的調(diào)查中，課題組統(tǒng)計(jì)了近五年學(xué)生的變化情況（如下表）年 度20072008200920102011流失學(xué)生 數(shù)5754625151流失優(yōu)生 數(shù)1518212219由表中可以看出，學(xué)生數(shù)量的銳減，已影響到學(xué)校的生存；流失的學(xué)生中，優(yōu)生占絕大多數(shù)。（三）課題研究的理論依據(jù)。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。2. 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》第五十二條中明確指出：加強(qiáng)師德建設(shè)。教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。二、課題的界定（一）課題界定城鄉(xiāng)結(jié)合部：是指兼具城市和鄉(xiāng)村的土地利用性質(zhì)的城市與鄉(xiāng)村地區(qū)的過(guò)渡地帶。城鄉(xiāng)交錯(cuò)帶尤其是指接近城市并具有某些城市化特征的鄉(xiāng)村地帶。成因：造成某種局面或結(jié)果的原因?，F(xiàn)在一般指對(duì)付的辦法或策略。本課題的研究對(duì)象是南禪小學(xué)學(xué)生流失的原因，以及如何根據(jù)這些原因找到有針對(duì)性的辦法或策略，從而達(dá)到穩(wěn)定生源數(shù)量的目的。，更新教師的教學(xué)理念，提高教師的教育教學(xué)能力，通過(guò)有效教學(xué)提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。，確保本校校風(fēng)優(yōu)良，學(xué)校教學(xué)秩序井然，學(xué)生能健康成長(zhǎng)。行動(dòng)研究法是將純粹的教育科研實(shí)驗(yàn)與準(zhǔn)教育科研
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