南禪小學開題報告-閱讀頁
2024-08-23 13:50本頁面
【正文】 可以離開南禪到其他學校了。面對上述情況，課題組認為，要想留住學生，需要從多方面思考，要達到一定效果，更非幾日之功。每所學校無論辦得如何，總有自己的的特點，關(guān)鍵在于我們能否將辦學特點轉(zhuǎn)化成有競爭力的辦學特色。學生到此就讀，既可遠離鬧市車水馬龍的喧囂，享受安寧的環(huán)境；還可居高望遠，不受四周封閉之苦；南禪小學教師眾多，師生比為全縣最低，到我校就讀的學生在學習上可享受一對一地個別輔導；普安鎮(zhèn)只有我校有條件辦寄宿制，凡到我校寄讀的學生可享受住校生生活補助，而城內(nèi)還有不少孩子是家中親人租房陪讀，費用高昂；我校如能辦好幼兒教育，在全鎮(zhèn)幼兒教育師資嚴重缺編的情況下，自然能為我校增加不少生源；我校教師淡泊名利，廉潔從教，其個人品行能夠贏得家長的尊重：諸如此類，都是我校特點。（二）加強教師隊伍的建設(shè)和管理，提高教育教學質(zhì)量?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》第五十一條明確指出：教育大計，教師為本。從本校的實際情況來看：要留住學生，必須提高教育教學質(zhì)量，但“時間加汗水”的教學模式成效并不理想，這就要求教師要從更新觀念，提高自身業(yè)務素質(zhì)做起。學校要通過建章立制，引導教師積極參與學校教研活動。蘇聯(lián)教育家加里寧指出：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣那樣地影響著全體學生”，因此，師德教育既是教師隊伍建設(shè)的目標，也是學校發(fā)展的基石。，激發(fā)教師開拓進取的工作熱情。在以人為中心的管理工作中，必須注意加強情感投入。作為領(lǐng)導，要處理好和教師的關(guān)系：尊重教師的意見，虛心向他們請教，真誠與他們談心、交朋友，了解他們的期望、要求，真誠地幫助他們解決工作和生活上的困難，協(xié)調(diào)他們的關(guān)系，并做到知人善任，明確職責，嚴格要求，科學考核，以公心待人，最大限度地調(diào)動他們的積極性、創(chuàng)造性。古人云“親其師，信其道”。所以，做好關(guān)愛工作是學校留住學生的重要舉措。（四）辦好學校寄宿制及幼兒教育。①加大物力投入，購置幼兒園及辦寄宿制所需設(shè)備設(shè)施。③加強對幼兒教師及后勤從業(yè)人員的管理，要求做到按時履職，注重實效，尤其是對學生的晚睡紀律、飯菜質(zhì)量、對幼兒的綜合素質(zhì)教育絕不能走過場。（五）作好學校宣傳工作。學校的辦學思路、辦學特色，發(fā)生在校園中的感人故事，如果沒有有效的宣傳，就不被學生、家長、社會了解，沒有社會影響力就不能形成學校的有效競爭力。五、課題研究預期效果（一）通過本課題的研究，有效減少學生流失，學校生源相對穩(wěn)定。六、課題研究的保障措施（一）組織機構(gòu)組長：楊旭組員：李金紅 唐守榮 李潤和組長：郭庚林（校長）副組長：姚少奇成員：王長安、蒲小磊、袁小彥、劉永壽組長：袁小彥副組長：蒲小磊 王長安 劉永壽組員：全體教職工（二）本課題的領(lǐng)導小組中，有四人曾參與過縣級課題的研究工作，且都順利結(jié)題。他們多年在南禪小學從事教育教學工作，對本校學生的流動情況非常了解，且個人工作量相對較輕，在2000年也曾從事過課題研究，積累了這方面的相關(guān)經(jīng)驗：有精力、有能力完成課題研究工作。（四）學校將設(shè)立專項研究資金，保證研究工作的開展，確保課題研究的順利進行。我們相信，在上級專家的指導下，在全體參研人員的辛勤工作下，南禪小學課題組一定能夠取得預期成
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