【正文】 實習(xí)運行機制和管理制度建設(shè)，形成有利于企業(yè)接納、參與和安排的校企共建、共管實習(xí)基地管理制度；以適應(yīng)數(shù)控人才市場的需要，努力提高校辦企業(yè)的管理水平和市場競爭能力，為學(xué)生營造更加真實的工作氛圍。數(shù)控技術(shù)部在專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系創(chuàng)新、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)資源開發(fā)與利用等方面進行了系統(tǒng)的研究與探索實踐，取得了預(yù)期的項目建設(shè)成果。目 錄一、 專業(yè)建設(shè)概述 5二、 專業(yè)建設(shè)路徑 8(一) 優(yōu)化人才培養(yǎng)模式 8(二) 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容 9(三) 創(chuàng)建新型教學(xué)模式 9(四) 建立人才培養(yǎng)評價體系 14(五) 優(yōu)化師資隊伍建設(shè) 17(六) 構(gòu)建“工學(xué)交替，頂崗實習(xí)”運行模式 18三、 專業(yè)建設(shè)主要成效及經(jīng)驗 19(一) 人才培養(yǎng)模式改革方面 19(二) 創(chuàng)新師資培養(yǎng)制度 30(三) 建構(gòu)校企深度合作模式 35四、 特色與亮點 40五、 存在的問題與今后努力方向 42(一) 存在的問題 42(二) 今后努力方向 42數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)項目建設(shè)總結(jié)報告根據(jù)《教育部辦公廳 人力資源社會保障部辦公廳 財政部辦公廳關(guān)于公布“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃”第一批立項建設(shè)學(xué)校名單的通知》（教職成廳函〔2011〕1號）文件精神，2011年6月我校正式成為第一批“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃”的立項建設(shè)學(xué)校，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)被列為我校5個重點建設(shè)專業(yè)之一。20042012年連續(xù)榮獲玉溪市職業(yè)院校師生職業(yè)技能競賽數(shù)控車床加工學(xué)生組和教師組一等獎。2012年，在第五屆全省數(shù)控技能大賽中取得好成績，有三名教師進入個人賽前10名，分別獲第四、五名和第七名。2010年，在第四屆全省數(shù)控技能大賽中取得好成績，有兩名教師進入個人賽前10名，分別獲第九名和第十名。實訓(xùn)設(shè)備情況實訓(xùn)車間（面積）主要設(shè)備名稱設(shè)備型號設(shè)備數(shù)量設(shè)備單位設(shè)備價值（萬元）設(shè)備完好程度備注兩個車間合計2200平方米數(shù)控車床CYK3602臺完好數(shù)控車床CAK5085di2臺完好數(shù)控車床CAK3665S4臺完好增加數(shù)控車床CK61361臺完好增加數(shù)控車床CAK3675V3臺完好數(shù)控車床CK06281臺完好普通車床CY61405臺完好普通車床yucy6140100015臺完好增加漢川立式加工中心XH714D1臺完好增加華中立式加工中心XHK7151臺完好增加華中數(shù)控銑床XK7154臺完好增加大河立式加工中心TH5632/101臺完好紅塔集團捐贈友嘉立式加工中心FV800A1臺完好紅塔集團捐贈友嘉立式加工中心VM32SA1臺完好紅塔集團捐贈DMG立式加工中心DMG ECO 635V1臺完好紅塔集團捐贈DMG車銑復(fù)合中心CTX4101臺完好紅塔集團捐贈慢走絲線切割機250HSS1臺完好紅塔集團捐贈快走絲線切割機DK77361臺完好紅塔集團捐贈立式雕刻機CL3MC93122111臺完好紅塔集團捐贈立式雕刻機CL3MC/NCM10601臺完好紅塔集團捐贈高精密數(shù)控平面磨SPARLINE8001臺完好紅塔集團捐贈瑞士百利大型激光切割機BYSTAR30151臺完好紅塔集團捐贈立式升降數(shù)控銑床SZJXK50251臺完好紅塔集團捐贈手動液壓叉車sdyyc／2噸—syc—20—161臺完好增加數(shù)控仿真加工、CAD/CAM專用計算機 聯(lián)想110臺55完好宇龍全系統(tǒng)仿真軟件網(wǎng)絡(luò)版2套完好合計取得的成績2008年，在第三屆全省數(shù)控技能大賽中取得好成績，有兩名教師進入個人賽前10名，分別獲第二名和第十名。二、專業(yè)設(shè)置情況在校學(xué)生人數(shù)數(shù)控專業(yè)連續(xù)舉辦年數(shù)數(shù) 控 專 業(yè) 在 校 學(xué) 生 數(shù)總數(shù)一年級學(xué)生二年級學(xué)生三年級學(xué)生13年1068406372290數(shù) 控 專 業(yè) 畢 業(yè) 生 情 況近三年累計畢業(yè)生總數(shù)當(dāng)年上年前年人數(shù)就業(yè)率對口就業(yè)率人數(shù)就業(yè)率對口就業(yè)率人數(shù)就業(yè)率對口就業(yè)率650250%82%23598%82%16598%75%師資隊伍情況經(jīng)過2年的示范專業(yè)建設(shè)，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)現(xiàn)有教師35人，其中專業(yè)教師25人，%；具有碩士研究生學(xué)歷（包括在讀）的3人，％；“雙師型”教師21人，占專業(yè)教師總數(shù)的84％；高級職稱教師12人，占教師總數(shù)的34％；具有高級技師資格的7人，占教師總數(shù)的20％；技師資格的12人，占教師總數(shù)的34％；市級學(xué)科帶頭人1人，校級學(xué)科帶頭人3人，校級名師7人，外聘專、兼教師15人。學(xué)校是中央財政支持建設(shè)的區(qū)域性計算機實訓(xùn)基地、云南省高技能人才培養(yǎng)基地、云南省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)基地、云南省第23國家職業(yè)技能鑒定所、云南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定工作站等。建有中央財政支持區(qū)域性綜合實訓(xùn)基地和機電類、汽車類、數(shù)控類、財經(jīng)類、計算機類實訓(xùn)中心、機械加工中心6個校內(nèi)實訓(xùn)中心，設(shè)備資產(chǎn)總額近8000萬元。學(xué)校占地370畝, 。玉溪工業(yè)財貿(mào)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)國家中職教育改革發(fā)展示范校建設(shè)項目總結(jié)報告玉溪工業(yè)財貿(mào)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項目總結(jié)報告玉溪工業(yè)財貿(mào)學(xué)校數(shù)控技術(shù)部2013年7月前 言一、學(xué)校的基本情況玉溪工業(yè)財貿(mào)學(xué)校創(chuàng)建于1978年，經(jīng)過30多年的建設(shè)和發(fā)展，已成為培養(yǎng)工科類和財經(jīng)類高素質(zhì)技能型人才的國家級重點中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校堅持為西部地區(qū)經(jīng)濟社會和人才隊伍建設(shè)服務(wù)的宗旨，以專業(yè)建設(shè)為核心，以產(chǎn)、教、研結(jié)合為途徑，以努力提高學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)能力為目標(biāo)，實行工學(xué)結(jié)合、半工半讀的教學(xué)模式，著力培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的“德技雙優(yōu)”的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。全日制在校生10000余人，教職工600余人，其中碩士及在讀碩士58人，“雙師型”教師247人，技師、高級技師111人，省市級學(xué)科帶頭人及校級名師43人，中高級職稱199人，高技能人才184人，中高級考評員101人。 學(xué)院下設(shè)機電技術(shù)、財經(jīng)、汽車技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、計算機技術(shù)、建筑與生物工程6個教學(xué)部，開設(shè)40多個專業(yè)。學(xué)校先后榮獲全國教育系統(tǒng)先進集體、全國100所職業(yè)教育半工半讀試點學(xué)校、全國職業(yè)院校就業(yè)質(zhì)量100強學(xué)校、中國師德建設(shè)示范單位、全國五四紅旗團委創(chuàng)建單位、全國100所消防安全教育示范學(xué)校、云南省文明單位等多項榮譽。2010年被確定為首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校項目建設(shè)學(xué)校。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)具有一支素質(zhì)較高的專兼職教師隊伍，從而保證了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平得以不斷提高。2008年，我校4名學(xué)生代表云南省參加2008首屆全國職業(yè)院校數(shù)控技能大賽中職組數(shù)控車和數(shù)控銑兩項目的競賽，均獲優(yōu)秀獎。我數(shù)控專業(yè)一名學(xué)生，獲得中職組數(shù)控車個人第五名，其本人直接獲得高級工職業(yè)資格證書。我數(shù)控專業(yè)三名學(xué)生，分別獲得高技組數(shù)控車個人第三、四名和第六名，其本人直接獲得高級工職業(yè)資格證書。2013年，參加云南省教育廳主辦的中等職業(yè)學(xué)?！叭A中數(shù)控杯”現(xiàn)代制造技術(shù)技能大賽，大賽共有來自全省、市、自治州的16個代表隊近百名選手參加，我校數(shù)控技術(shù)部榮獲本年度現(xiàn)代制造技術(shù)技能大賽團體一等獎，同時取得單項三等獎3個、單項二等獎3個、單項一等獎2個，共計8個單項獎，團體第一名的好成績，刷新了云南省現(xiàn)代制造技術(shù)技能大賽的最好成績。在國家級中職教育改革發(fā)展示范校建設(shè)項目實施過程中，我校結(jié)合玉溪市“煙草興市、生態(tài)立市、工業(yè)強市、農(nóng)業(yè)穩(wěn)市”的發(fā)展戰(zhàn)略、“三優(yōu)一特”區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展特色及省內(nèi)外用人趨向，堅持“服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的方針，統(tǒng)籌考慮區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展及省內(nèi)外用人需求，積極推進教育機制創(chuàng)新，認(rèn)真整合學(xué)校資源，努力深化辦學(xué)模式、教學(xué)模式的改革，突出辦學(xué)特色與專業(yè)建設(shè)特色，使專業(yè)建設(shè)與社會發(fā)展和人才培養(yǎng)要求相適應(yīng)，極大地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強服務(wù)社會發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)的能力。一、 專業(yè)建設(shè)概述自項目立項建設(shè)以來，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)根據(jù)專業(yè)建設(shè)方案和任務(wù)書的要求，不斷努力加強項目建設(shè)，確保項目建設(shè)目標(biāo)定位合理，任務(wù)明確，內(nèi)容具體，并且始終注重資金使用的實效性。經(jīng)過兩年的努力，形成中職特色鮮明的數(shù)控應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系，將本專業(yè)建成在區(qū)域內(nèi)具有領(lǐng)軍作用，在全國中等職業(yè)教育領(lǐng)域起示范作用的國內(nèi)一流示范專業(yè)。為省內(nèi)外培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展、具有與數(shù)控操作工作崗位相適應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德、具有較強的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識、具有較強的實踐技能和一定的技術(shù)水平，精操作、知工藝、會維護、懂管理，掌握必要的專業(yè)理論知識和基本技能，能在現(xiàn)代化生產(chǎn)第一線，運用計算機輔助設(shè)計與制造技術(shù)，進行機械零件和模具設(shè)計（包括汽車零部件及其制造用模具）、編制制造工藝；同時具有數(shù)控加工編程能力、掌握典型數(shù)控機床的結(jié)構(gòu)和工作原理等基本知識,熟練操作數(shù)控機床等現(xiàn)代機械制造設(shè)備，在生產(chǎn)第一線從事數(shù)控工藝實施及車間基本管理的復(fù)合型技術(shù)人才。（2） 建立與“校企融合”人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的，以項目教學(xué)為導(dǎo)向，全過程以工學(xué)結(jié)合、能力培養(yǎng)為主線的理論實踐一體化課程體系。（4） 加強數(shù)字化信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，積極建設(shè)與企業(yè)6S管理一致的數(shù)字化車間，并使之成為專業(yè)建設(shè)的一大亮點。（6） 努力創(chuàng)建“三位一體”國家級示范生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，積極打造校企融合的辦學(xué)模式。二、 專業(yè)建設(shè)路徑(一) 優(yōu)化人才培養(yǎng)模式校企合作是玉溪市委、市政府在積極推進研和工業(yè)園區(qū)發(fā)展，扶持?jǐn)?shù)控機床聯(lián)盟體工作中提出的具體要求。我們只有依托在學(xué)校與相關(guān)企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議的基礎(chǔ)上，充分和企業(yè)聯(lián)動，根據(jù)企業(yè)需要，制定教學(xué)計劃，并嚴(yán)格按照勞動部門職業(yè)技能鑒定的要求進行教學(xué)內(nèi)容的選擇，切實落實好校企合作項目。同時，積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把校企合作作為中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。在工學(xué)結(jié)合的前提下，深入研究職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系，探究如何讓學(xué)生完成與典型工作任務(wù)較為一致的學(xué)習(xí)任務(wù)，探索在校外企業(yè)內(nèi)建立“工學(xué)結(jié)合的學(xué)習(xí)崗位”和“理實一體化教室”，保證“校企融合”人才培養(yǎng)模式的有效性，為區(qū)域數(shù)控企業(yè)培養(yǎng)中高技能人才。 組織編寫《數(shù)控車削編程與加工》、《數(shù)控車削仿真與實訓(xùn)》、《機械制造工藝基礎(chǔ)》、《數(shù)控機床電氣》、《機械識圖》、《CAXA電子圖板應(yīng)用》6本“以項目教學(xué)為導(dǎo)向、能力培養(yǎng)為主線的理論實踐一體化”課程的特色校本教材。緊緊圍繞圖231所示能力的打造，我們將重點建設(shè)《數(shù)控車削加工與編程》、《數(shù)控車削工藝與實訓(xùn)》、《機械制造工藝基礎(chǔ)》、《CAXA電子圖板應(yīng)用》4門“以項目教學(xué)為導(dǎo)向的理論實踐一體化”校級精品課程，開發(fā)與之配套的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)情境、教材和優(yōu)質(zhì)課件；組織編寫《數(shù)控車削編程與加工》、《數(shù)控車削工藝與實訓(xùn)》、《機械制造工藝基礎(chǔ)》、《數(shù)控機床電氣》、《機械識圖》、《CAXA電子圖板應(yīng)用》6本“以項目教學(xué)為導(dǎo)向的理論實踐一體化”課程的特色校本教材。機械識圖制圖能力普通機床基本操作能力機械制造工藝能力CAD/CAM軟件應(yīng)用能力數(shù)控機床操作編程能力數(shù)控機床電氣、數(shù)控加工和模具綜合知識應(yīng)用能力數(shù)控加工工藝能力產(chǎn)品質(zhì)量、成本和效率意識及控制能力基本崗位能力核心崗位能力綜合崗位能力職業(yè)素質(zhì)及能力數(shù)控應(yīng)用技術(shù)專業(yè)崗位能力圖231 數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的崗位能力通過職業(yè)崗位能力分析，構(gòu)建職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的課程體系依據(jù)本專業(yè)的崗位面向，分析數(shù)控機床操作工、普通機床操作工、數(shù)控機床維修工所承擔(dān)的工作任務(wù)，詳見表21， 完成職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的課程體系構(gòu)建詳見圖232。通過數(shù)字化設(shè)計制造實訓(xùn)室與實訓(xùn)車間的建設(shè)和連接，實現(xiàn)企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、工藝、生產(chǎn)和管理流程的再現(xiàn)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)企業(yè)不同角色的技能，支持技師、師資培訓(xùn)等高層次培養(yǎng)模式。利用信息化手段結(jié)合有限的實訓(xùn)設(shè)備，提高實訓(xùn)接納能力，充分利用教學(xué)設(shè)備。建立數(shù)字化的實訓(xùn)流程，具有擴展性，很容易調(diào)整改進，體現(xiàn)企業(yè)最新的生產(chǎn)模式。企業(yè)6S管理模式完善和創(chuàng)新校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)運行機制及管理制度，建立有利于企業(yè)接納、參與、安排的實習(xí)基地管理制度；在數(shù)控技術(shù)