6小學(xué)特色文化建設(shè)成果匯報(bào)-展示頁
2024-09-19 16:05本頁面
【正文】 色三角形立體管柱沿著走廊向前延伸，印刻其中的古典詩詞、勵(lì)志故事、校園生活，伴隨著英語譯文，在抬手轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)悄然浸潤(rùn)；左側(cè) 的 “ 誠真勤仁 ” 四園描繪出做人的底色；向右延伸的一路勝景從北方的 “ 長(zhǎng)城烽火 ” 穿行至富有江南水鄉(xiāng)特色的 “ 方堂 ”建筑群，延伸至教育歷史、學(xué)校歷史兼具的 “ 逸少苑 ” 。 “l(fā)earningfromlife” ，意思是從生活中學(xué)習(xí)，這與陶行知先生的 “ 生活即教育 ”“ 社會(huì)即學(xué)校 ” 的思想一脈相承。 從學(xué)校大門拾級(jí)而上，藝體樓、行政樓、生活區(qū)呈 “ 品 ” 字 第 3 頁 共 10 頁 形 布 局 、 開 放 而 包 容 。【項(xiàng)目進(jìn)展】 一、空間設(shè)計(jì)：理念統(tǒng)攝下的環(huán)境表述 一所學(xué)校要有文化作為基石，師生的成長(zhǎng)更要有一處堅(jiān)韌而富生命活力的精神家園，特色文化的建設(shè)離不開發(fā)展愿景和辦學(xué)理念的支撐。學(xué)生在與其反復(fù) “ 對(duì)話 ” 中不斷得到塑造，形成相應(yīng)的文化價(jià)值觀念，拓展了自身的生活視野。這是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的重要途徑，也是培養(yǎng)具有民族根基、國(guó)際視野的世界小公民的主要著力點(diǎn)。 “ 小學(xué) 第 2 頁 共 10 頁 要有小學(xué)樣 ” ，特色文化建設(shè)要努力營(yíng)造適合兒童的 、利于兒童身心健康發(fā)展的育人環(huán)境，為兒童的學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐提供豐富的資源。 ”“ 兒童 o 世界 ” 包含著兩個(gè)概念 —— “ 走進(jìn)兒童世界，培養(yǎng)世界兒童 ” 。兒童是什么。2024 年，金陵中學(xué)仙林分校小學(xué)部順利通過驗(yàn)收成為 XX 市小學(xué)特色文化建設(shè)示范學(xué)校（培育對(duì)象），近一年的行程中，學(xué)校以“ 兒童 o 世界 ” 為抓手，實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展和提升。學(xué)校依山而建、錯(cuò)落有致，古典與現(xiàn)代交融的建筑風(fēng)格與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一。 第 1 頁 共 10 頁 小學(xué)特色文化建設(shè)成果匯報(bào) “ 兒童 o 世界 ” —— 金陵中學(xué)仙林分校小學(xué)部特色文化建設(shè)成果匯報(bào) XX 市金陵中學(xué)仙林分校小學(xué)部（以下簡(jiǎn)稱金陵小學(xué)），又名南京大學(xué)仙林實(shí)驗(yàn)學(xué)校，被稱為 “ 最像小學(xué)的學(xué)校 ” 。學(xué)校地處仙林大學(xué)城，是由南京大學(xué)、 XX 市教育局、 XX 縣區(qū)人民政府和仙林大學(xué)城管委會(huì)四方聯(lián)合創(chuàng)辦的一所現(xiàn)代化的公辦學(xué)校。在 XX 市名校長(zhǎng)林慧敏的領(lǐng)銜下，學(xué)校以 “ 走進(jìn)兒童世界，培養(yǎng)世界兒童 ” 為理念，以 “ 為學(xué)生一生奠基，對(duì)民族未來負(fù)責(zé) ” 為宗旨，努力培養(yǎng)一代具有中國(guó)胸懷、國(guó)際視野的世界小公民，建設(shè)一所具有南京特色的現(xiàn)代化國(guó)際化的標(biāo)志性學(xué)校。 【項(xiàng)目簡(jiǎn)介】 兒童立場(chǎng)，是金陵中學(xué)仙林分校小學(xué)部特色文化建設(shè)中遵循的基本視角。兒童是 “ 較幼小的未成年人。
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