團體心理輔導記錄1doc-展示頁
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【正文】 代幣法。教師要對這樣的孩子更多地關心，鼓勵其他學生與他們交往，組織各種活動小組讓他們參加，對他們的哪怕一點點的進步也要及時鼓勵，使之得以鞏固。家長要有耐心，因為孩子剛開始學做事時可能會笨手笨腳，甚至磕磕絆絆；家長要放心讓孩子去做，不怕麻煩，在旁邊給予必要的指導，并及時給予反饋，有進步時要表揚、鼓勵，增強孩子的責任感和自信心，從而減少對父母的依賴心理。2．在家庭內(nèi)改變孩子。這兩種孩子在與別人交往時不自覺地都帶上了自身的特點，他們不知道該怎樣與小伙伴交往，因而大家不歡迎這樣的孩子。怕孩子被別人欺負，不讓孩子同小朋友交往，上學、放學都有專人接送，他們把孩子完全“囚禁”在自認為很“舒適”的環(huán)境里。最大的敵人就是來自父母與長輩的溺愛。二、初步分析：依賴心理是隨著獨生子女的增多越來越多地擺在家長和教師面前的問題，像周慧這種情況已經(jīng)難以適應學校的正常生活和社會交往。.. .. .. ..團體心理輔導記錄下架山鎮(zhèn)和寮小學2011年9月團體心理輔導記錄輔導地點： 一年（2）班 輔導時間： 班主任：李曉純 一、輔導緣由：通過問卷調(diào)查中“爸爸媽媽回家晚了感到不安（ ） A．是B．不是”，29%的學生在爸爸媽媽回家晚了的時候感到不安，說明這部分學生的依賴思想的存在。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要在于家庭教育?，F(xiàn)在，每個家庭只有一個孩子，這便是這個家的未來和希望，真是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，不讓孩子受一點兒累，吃一點兒虧，把自己當初沒有得到的恨不得在孩子身上全補回來。這樣做的后果有兩種，一種孩子像周慧一樣膽小、恐懼、焦慮和自卑，另一種則是恃寵、驕橫、目中無人和自負，有人形象地稱之為“小奴隸”與“小皇帝”。三、輔導方法：1．應找出問題產(chǎn)生的原因，使家長和孩子共同認識到這種依賴心理的危害性，取得家長的支持。家長要培養(yǎng)孩子自己動手的習慣。3．在學校創(chuàng)設環(huán)境改變孩子。教師可對他們進行一些交往技巧的指導，如微笑、關心他人等，使他們學會正常的交往。團體心理輔導記錄輔導地點： 五年（2）班 輔導時間： 班主任：呂小曼一、輔導緣由：在進行學生班干的競選時，第19題“競選干部時（ ） A、我能行努力爭取 反映出少部分學生在當“領導”方面還有一定的誤區(qū)。每個人在一生中都有可能充當領導者的角色。領導者是團體的核心，決定著一個團體的向心力和凝聚力。小學生將來終究要走向社會，從小培養(yǎng)領導者的素質，長大了才能更好地擔當各項任務，才
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