團體心理輔導記錄1doc-文庫吧資料
2024-07-31 00:39本頁面
【正文】 帶齊了。自己的事自己想辦法解決，請相信我能行！ 團體心理輔導記錄輔導地點： 二年（1）班 輔導時間： 班主任：賴坤鑾主題：養(yǎng)成良好的學習習慣指導語：請同學們仔細閱讀表中的每一個問題，結(jié)合自己的具體情況，想想看，認為符合自己的實際，就在題號后面的括號里打上“√”號，不符合的就打“”號，并舉例演示。（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。（1）丁丁和同學吵架了，小明看見了，進行勸阻。剛才我們同學說了好多事都要報告老師?？赐暾垖W生說小明是怎么做的？對不對？為什么？小品2：丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他看完請學生說冬冬這樣做對嗎？為什么？你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學犯錯誤了，你會怎么辦？如果，在學校里有人欺負你了，你又會怎么辦？你在哪些情況下，會去報告老師？二、看小品，明理。 活動對象：一年（1）班全體學生活動準備：服裝道具、故事活動過程：一、談話導入，揭示課題。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。做一名合格的小學生。課外作業(yè) 假如你是班長，設(shè)計一次班會。領(lǐng)導的才能不是天生的，需要你們?nèi)ヅε囵B(yǎng)，長大后才能承擔更大的責任。(5)每個同學都想想看，在自己身上，你已經(jīng)具備了哪些領(lǐng)導素質(zhì)?還有哪些地方要不斷地培養(yǎng)?(6)用課余時間，把課堂上的即興活動付諸實踐，驗證你的領(lǐng)導才干。(4)教師小結(jié)：這次活動中，有的同學雖然第一次擔任小隊長，但今天的表現(xiàn)很不錯。(2)各小隊匯報結(jié)果。2．課堂操作?！币粫合抡n鈴響了，中隊長正要走出教室，小明忙拉住他再次向他請教，中隊長不耐煩地說：“你真麻煩，快說，我要去玩了!”隨后，馬馬虎虎地講解一遍就去玩了。小明有一道題不會做，向坐在旁邊的中隊長請教。這時，一個臂上有兩條紅杠的同學不聲不響地拿來了煤灰，倒在臟物上，用腳踩了幾下，又拿來了掃帚把臟物掃去，并讓周圍同學馬上把不舒服的同學扶到衛(wèi)生室。(1)觀看錄像。五、輔導方法 活動法、討論法。2．有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的管理和協(xié)調(diào)能力。本活動幫助小學生了解領(lǐng)導者的素質(zhì)，從而幫助他們在實踐中有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的領(lǐng)導才能。領(lǐng)導者的素質(zhì)是多方面的，除了必備的才能之外，還有一些不可缺少的品質(zhì)，比如果斷、自信、堅韌、無私、敬業(yè)、寬容等，這些都是需要不斷培養(yǎng)的。比如上小學時的小組長、中隊長、班長等，工作之后的車間主任、領(lǐng)班、廠長、經(jīng)理等，幾乎每個人都不可避免地要做或大或小的“領(lǐng)導”。二、初步分析：一個好的團體需要一些稱職的領(lǐng)導者。E、我不行 ” ，75%學生能填A(yù)，但有25%的學生填B、C、D。C、無所謂D、不愿當B、當干部要多做事具體可采用
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