word版可編輯-地震中的父與子公開課設(shè)計精心整理docxdocx-展示頁
2024-07-30 12:07本頁面
【正文】 父子？(瀏覽：就是不動筆，用眼睛快速掃課文)引出中心句預(yù)設(shè)：你很了不起，用自己的語言概括了這個問題，恰恰文中也有這么一個句子，全班一起讀！Ppt出示:這對了不起的父與子，無比幸福緊緊擁抱在一起。預(yù)設(shè)2：課文講述的是1994年美國洛杉磯發(fā)生大地震，一位父親冒著（ ），歷經(jīng)艱辛，經(jīng)過（ ）小時的挖掘，終于在（ ）救出兒子和他同伴的故事。這就是大地震帶給我們的慘烈對比！請大家再讀讀這個句子。評讀（讀得好嗎？）師：你從哪里聽出這是一次非常嚴(yán)重的大地震?（30萬人，在4分鐘內(nèi)！不是3萬人，4小時我聽不出這場地震帶給我們的巨大傷害！30萬人！4分鐘！！誰再來讀？）師：總結(jié)過渡：30萬人，不到四分鐘，兩個數(shù)字寫出災(zāi)難來臨時是這樣的突如其來、傷害巨大！你們還從哪里看出這是一場大地震？生：（讀）那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學(xué)樓，已變成一片廢墟。師預(yù)設(shè)：棒極了！這是一場突如其來的大地震！說說看，你從哪兒感知到的？ 這是一場火光沖天，破壞巨大的大地震！ 這是一場使人家破人亡，妻離子散的大地震！生：有一年，美國洛杉磯發(fā)生大地震，30萬人在不到四分鐘的時間里受到了不同程度的傷害。注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子。帶著理解，我們一起再來讀讀這三個詞。二、 初讀課文，整體感知檢查預(yù)習(xí)孩子們預(yù)習(xí)了課文，敢不敢來接受老師的挑戰(zhàn)呢？我們來看幾組字詞，有信心讀好嗎？小老師們，誰先來讀第一行。 生讀課題。教學(xué)課件。三、課時安排二、教學(xué)重點、難點引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量。領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。地震中的父與子黃麗欽一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識8個生字，會寫11個生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。2課時四、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解文章主要內(nèi)容，初步認(rèn)識本課生字詞。教學(xué)過程：一、 視頻導(dǎo)入 老師給大家?guī)硪欢我曨l，這是一個真實的歷史記錄，1994年1月17日，美國洛杉磯的人們像往常一樣井然有序地生活著，但是一場突如其來的地震，使這個城市在轉(zhuǎn)眼間變成了一片廢墟，它使千萬個家庭在一瞬間家破人亡!這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)這次地震中的一對感人的父與子，課題是——生說（教師板書課題）。教師：再深情一些讀。理解詞語，齊讀字詞再看這些生字，地震過后的洛杉磯遭受了巨大的破壞，變得如此荒涼，這樣的地方叫做（生：廢墟），在視頻里我們還看到火光沖天的（生：爆炸），還看到一片又一片的落下來的（生：瓦礫）。（生讀）提出初讀課文要求：（PPT）師：你們太棒了，字詞都被你們牢牢掌握了！不知道課文預(yù)習(xí)效果如何，接下來老師要加大難度，課文中描寫了一場什么樣的地震？在這場地震中，一對父與子之間又發(fā)生了一件什么事？請同學(xué)們翻開課文93頁，自由朗讀課文，尋找這兩個問題的答案。聽明白了嗎？那就
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